Special pedagogiek als wetenschap

Volgens de statistieken, elk jaar een toenemend aantal personen met een handicap of ontwikkelingsstoornissen veranderingen. De studie van deze categorie van mensen die zich bezighouden in het speciaal onderwijs, dat is een van de gebieden van de wetenschap onderwijs. Dankzij haar, de differentiatie van abnormale en normale ontwikkeling, ontwikkelde diagnostische methoden en penitentiaire programma's, onder voorbehoud van bepaalde principes, zoals een alomvattende aanpak van het probleem, een holistische studie van de dynamiek.

Geschiedenis van het speciaal onderwijs is nauw verbonden met de voortgang van de ontwikkeling van andere wetenschappen. Aanvankelijk werd niet geïsoleerd in een aparte wetenschap. In de Sovjet-Unie is het een boost gekregen in de ontwikkeling in het kader van bodemkunde, die later werd verboden (misschien wat hebben gehoord van de sensationele op het moment dat de wet "Op Pedologische perversiteiten in het Volkscommissariaat van het systeem", waardoor tot aan het 60e jaar van de vorige eeuw de psychologie wetenschap bleef in de schaduw). Voor een lange tijd speciaal onderwijs is synoniem Defectology. Nu is de categorische apparaat van de wetenschap het meest overeenkomt met de termen die worden gebruikt in de psychologie. Aangezien de internationale praktijk hecht groot belang aan de mensheid en tact, de termen moeten de juiste wijze gebruiken, met uitzondering bevestigd blinden "snelkoppelingen." In dit stadium van zijn bestaan, een speciale pedagogiek als wetenschap heeft zijn definities, de geleidelijke vervanging van hen ook categorische begrippen ontleend aan medische terminologie. Overtreding van ethiek worden beschouwd en de betekenis van die bepalen - menselijke correctie en zijn kwaliteiten, omdat elke is anders in zijn essentie, en de ontwikkeling van een is niet zoals de ontwikkeling van de andere, net zoals er geen goed en kwaad ontwikkeling. Volgens deze wetenschap, wordt het individu alleen elke vorm van hulp (psychologisch, medisch, etc.), en niet een correctie aangeboden.

Special voorschoolse pedagogie is een van de onderdelen van deze wetenschap. Het is geen geheim dat het plaatsvindt in de identificatie jeugd van verschillende soorten gebreken. Dankzij de tijdige detectie en het volgen van pre-school kinderen met een abnormale ontwikkeling, de aanpassing in een samenleving veel gemakkelijker, ze bieden specifieke bijstand, bepaald door de methoden van de compenserende behandeling.

In ons land zijn er verschillende typen en soorten van onderwijsinstellingen. Dit zijn speciale scholen, klassen, groepen voor slechthorenden, slechtzienden, voor de verstandelijk gehandicapten, voor personen met een verstandelijke handicap, voor degenen die aandoeningen van het bewegingsapparaat te hebben. Definitie van het kind in een dergelijke instelling vindt plaats door een beslissing van de PMPC.

Sommige ouders weigeren de geboden faciliteiten, dat het in tevergeefs. Ze helpen het kind blijkt complex te zijn, rekening houdend met zijn leeftijd en persoonlijkheidskenmerken. In de regel, deze klassen of groepen bemand door een klein aantal studenten en leerlingen. Dit maakt het mogelijk om rekening te houden met de kenmerken van elk, en passende hulp en ondersteuning te bieden.

Speciaal onderwijs is niet beperkt tot werken met kinderen. Naarmate de tijd verstrijkt, ze groeien, en uitdagingen blijven, zelfs als ze niet een dergelijke mondiale, zoals ze waren. Socialiseren en vinden hun plaats in de maatschappij en helpt hen geleerde vaardigheden via training met diverse specialisten.