Goed gekozen methode van lesgeven - is de sleutel tot de les met succes uitgevoerd

Het proces van het onderwijs in de huidige scholen - een fenomeen buitengewoon, complex, samengesteld uit vele elementen, zoals het mechanisme van de klok. Vanuit de goed gecoördineerde werk van elk element van het uiteindelijke resultaat hangt af van het werk van de leraar. Om dit te doen, in feite, brengt hij zijn beroep. Niet de minste rol in het onderwijs spelen onderwijsmethoden, de manieren student leert hij de nodige vaardigheden gevormd.

Het concept van de methode

De kwestie van de methodologische terminologie is nogal controversieel. Over de oorsprong en de ontwikkeling van de pedagogiek als wetenschap, werd hij anders behandeld. In het bijzonder, werd aangenomen dat de methode van het onderwijs - is het type van student en docent activiteiten, die wordt gebruikt in de klas. Bijvoorbeeld, in de studie van de Russische taal en literatuur gebruikt: de methode van de frontale survey, zelfstandig werk, expressief lezen. Verbale tekening, geannoteerd lezen en vele andere even effectief. Zo lijkt het erop dat de methode van het onderwijs - is hetzelfde als die van de manieren om het organiseren van activiteiten op school.

Didactiek elke methode bestaat uit 3 hoofdcomponenten: leerdoelen onderwerp leerprocessen interactie tussen actoren betrokken bij het proces. De eerste component verklaart waarom de leerling moet dit of dat onderwerp, is het handig om hem in de toekomst, waarvoor het is opgenomen in het schoolprogramma. Bijvoorbeeld, het passeren van de Russische taalcursus van 1 tot 9de rang en daarbuiten, gediplomeerde, afgestudeerd aan de middelbare school, school of de middelbare school, moet in staat zijn om correct te schrijven, een perfecte beheersing van meningsuiting, communicatieve vaardigheden. Van de muren van de onderwijsinstelling is hij verplicht deze kennis, die vervolgens zal hem helpen de verschillende leven en sociale situaties te navigeren en hun potentieel te realiseren. Vanuit dit perspectief, lesmethode - een brug van theorie naar praktijk.

De tweede component wordt uitgelegd door dat - een systeem van oefeningen en bijzondere opdrachten, en ga zo maar door. - deze kennis ter beschikking van de student te worden.

En de derde - de aard van de relatie tussen de student en docent. Zal de leraar voor de belangrijkste bron van de kennis van uw afdeling, of kan worden gevormd in het vermogen van deze laatste om zichzelf en hun productie als gevolg van: onafhankelijkheid, kritisch denken, creatieve aanpak. E. wezen passieve of actieve pupilpositie opzichte van het trainingsproces. Op basis hiervan kan worden gesteld dat de leermethode - is de soorten en methoden van gezamenlijke werk van studenten en docenten voor de succesvolle oplossing van de belangrijkste taken van didactiek. Met andere woorden - dit is de eenheid van theorie en praktijk in het onderwijs en educatief werk.

onderwijstechnologie

Het is duidelijk dat de les productief zal zijn als het om een verscheidenheid van vormen en methoden van het werk in te vullen. Kinderen moeten voortdurend motiveren dat zij zouden begrijpen en iets nieuws te leren. Het is in de eerste plaats bezig met schoolkinderen van junior en middle-level managers. Wat zijn de methodes van het onderwijzen van de Russische taal op school kan worden gebruikt voor het opgegeven contingent?

In de eerste plaats natuurlijk gaming. Voor jongere leerlingen het spel - een van de belangrijkste middelen van het begrijpen van de wereld en de menselijke relaties. Want het is heel natuurlijk dat de les-reis, bijvoorbeeld, een land achtervoegsels bijvoeglijk naamwoord in staat ongebonden en in buitengewone omstandigheden om het materiaal onder de knie, en het resultaat zal veel sterker dan in de traditionele vorm van zijn "open schoolboeken - lees de regels -. Schrijfoefening"

Zeer productief en is een zogenoemde gedifferentieerde aanpak. Het gebruik van het onderwijs methoden op basis van differentiatie op efficiënte wijze in elke klasse, maar in het bijzonder wanneer de samenstelling van studenten heterogeen is afhankelijk van de mate van paraatheid. Stel dat schoolkinderen sterker sneller schrijven en lezen vertrouwen, leren het materiaal sneller. Een zwakkere geen gelijke tred te houden met hen. De leraar is in een dilemma: om zich te concentreren op de eerste - de tweede zal zijn op je eigen en zal achter nog meer dalen. Werken alleen met de tweede - het eerste slachtoffer, dat hun potentieel onbenut zou zijn ...

Als, als voorbereiding op de les, zal de leerkracht beginnen op te halen de taak, rekening houdend met de kenmerken van een contingent, worden alle kinderen bezig haalbaar arbeid, en de studie zal met succes verder te gaan. Voor dergelijke gevallen zijn er een aantal extra oefeningen, kaart, circuit, creatieve taken, en ga zo maar door. D. Wel raden zelf en de methoden van computer-technologie, modulair opgebouwd, en vele anderen. Het belangrijkste is dat de leraar wist precies waarom hij nodig heeft deze of gene methode, want het is opportuun toe te passen en welke resultaten te verwachten.