Geestelijke reflectie is een subjectief beeld van de realiteit

Volgens de mening van psychologen kan de interactie van het individu met het milieu alleen worden uitgevoerd als hij zijn eigen, individuele 'beeld van wat er gebeurt' heeft. Het onderwerp, waarbij het beeld van het object onpartijdig wordt gevormd, voert het proces van mentale reflectie uit. En onder het beeld van het object betekent in dit geval eigenschappen, fenomenen, gebeurtenissen van de externe of interne wereld. Wat is zo'n mentale reflectie en wat is de betekenis ervan voor het onderwerp en voor de mens in de eerste plaats?

De essentie van mentale reflectie.

In het kader van de Sovjet-psychologische school betroffen de studie van het mentale reflectieproces vertegenwoordigers van het culturele en historische concept. Psychische reflectie wordt hier begrepen als een oriënterend regulerend proces van vorming van omstandigheden waarin de activiteit plaatsvindt. Het resultaat van deze reflectie van de psyche is de afbeelding, d.w.z. Een subjectieve verzameling van gegevens op de externe of interne wereld, waardoor u activiteiten kunt richten om aan de behoeften te voldoen. Hier moet men een belangrijke opmerking maken: mentale reflectie is altijd een proces dat onverdeeld verbonden is met het onderwerp zelf. Hij is ook een individueel beeld, dat zonder het onderwerp die het creëerde, het geen zin heeft. Daarnaast is de afbeelding niet statisch, het bestaat alleen op het moment van het proces om de objectieve realiteit direct door de mentale processen te reflecteren. Zij zijn op hun beurt onafscheidelijk en niet geïsoleerd van elkaar. Vertalingen van de processen van de psyche als 'denken', 'perceptie' of 'verbeelding' zijn slechts een model van de psyche, in werkelijkheid is het integraal en verenigd.

Psychische reflectie dient om een gestructureerd en integraal beeld te creëren uit de ontsmettende objecten van de realiteit.

BF Lomov onderscheidt de niveaus van mentale reflectie:

1. Sensorisch-opvattend - dit is het basisniveau van het bouwen van mentale beelden, in het proces van ontwikkeling die in de eerste plaats voortkomt, maar niet relevantie in de daaropvolgende activiteiten verliezen. Het onderwerp, gebaseerd op de informatie die voortkomt uit het stimuleren van de zintuigen met echte objecten, bouwt zijn eigen gedragsgedrag. Simpel gezegd, stimuleert de stimulus een reactie: een gebeurtenis die in realtime optreedt, heeft gevolgen voor de daaropvolgende werking van het onderwerp, veroorzaakt het.
2. Weergave niveau. Het beeld kan zich voordoen zonder de directe invloed van het object op de zintuigen van het vak, dwz dit is verbeelding, geheugen, fantasierijk denken. Vanwege de meervoudige verschijning van het object in het perceptiegebied van het onderwerp worden enkele van de belangrijkste kenmerken van de eerste onthouden, verwijderd van de secundaire, waardoor een beeld onafhankelijk van de onmiddellijke aanwezigheid van de stimulus wordt gecreëerd. Een persoon leert te werken met beelden van voorwerpen, voorwaardelijk gezien, eens tevoren gezien, niet in de huidige situatie vertegenwoordigd. De belangrijkste functie van dit niveau van mentale reflectie: planning, controle en correctie van acties in het interne plan, opstellen van normen.
3. Verbaal, logisch denken of het spraak- denken niveau. Operaties van dit niveau zijn zelfs minder verbonden met de gebeurtenisreeks van de werkelijke tijd. Het individu werkt met logische concepten en technieken die zijn ontwikkeld in het kader van de culturele en historische ontwikkeling van de mensheid. Door zijn eigen rechtstreekse ervaring uit te trekken, vanuit de verbeelding en het geheugen van gebeurtenissen die in zijn leven plaatsvonden, oriënteren en bouwt hij activiteiten, gebaseerd op de ervaring van de mens als geheel. Die concepten, definities en conclusies die hem niet hebben gemaakt. Dit biedt de mogelijkheid om gebeurtenissen van verschillende richtingen en tijdsafstand te plannen en te regelen, tot het plannen van de levensloop van het individu.

Ondanks het significante verschil tussen de derde en de eerste, het initiële niveau: de processen van zintuiglijke en rationele regulering van de activiteit vloeien onophoudelijk van elkaar naar elkaar en vormen een mentale reflectie in de diversiteit van de niveaus en beelden.