Emotionele intelligentie als een van de componenten van sociale intelligentie

Emotionele intelligentie - een van de onderdelen van de sociale intelligentie, met inbegrip van empathie en sociale uitdrukking, de mogelijkheid om zelf te reguleren. De term verscheen en lang geleden gebruikt, maar in de afgelopen jaren meer wijdverbreid is. Hij is iets anders dan het bekende concept van de "intelligentie". Psychologie onderzoekt de categorie van emotionele intelligentie als het vermogen om goed te navigeren door de situatie, om te zien en het herkennen emotionele toestanden van de mensen om hen heen.

Emoties in het leven van een persoon is altijd aanwezig. Onder verwijzing naar, bijvoorbeeld, zijn gesprekken met diverse gesprekspartners, vangen we onszelf denken dat iemand gemakkelijk en aangenaam te communiceren, en met iemand is moeilijk om een gemeenschappelijke taal te vinden. Tijdens een gesprek met een norse metgezel, zonder een zweem van enige emotie op zijn gezicht, is het moeilijk te raden of het is uw verhaal interessant. Aan de andere kant, als een persoon actief is met behulp van gezichtsuitdrukkingen en gebaren in de interactie, dan is het gemakkelijk om te gaan op contact.

Ontwikkeld emotionele intelligentie helpt om snel contacten te leggen, om hun controle emoties en gevoelens te geven van tolerantie. Dat is de reden waarom de pre-school de komende jaren haar oprichting zijn veel aandacht te betalen.

Volgens activiteit theorie, emotionele communicatie met volwassenen is de toonaangevende type kind activiteit, dit is de leeftijd van de senzitiven voor de ontwikkeling van emotionele intelligentie. Vaak zijn kinderen niet genoeg zintuiglijke contact met hun ouders in de toekomst leiden tot afwijkingen in emotionele en wilskrachtige, die na verloop van tijd kan leiden tot een vertraging van de mentale en spraakontwikkeling te krijgen.

De voorschoolse leraren, psychologen en opvoeders te ontwikkelen programma's, educatieve spelletjes en handleidingen, het ontwikkelen van empathie kinderen helpen onderscheid te maken tussen hun eigen en andermans emotionele toestanden.

Emotionele intelligentie, ontwikkeld in de voorschoolse leeftijd, draagt bij aan een succesvolle samenwerking, de vorming van een voldoende gevoel van eigenwaarde, vergroot de flexibiliteit om een verscheidenheid aan nieuwe voorwaarden van het leven van de volwassene en het kind. Daarom is in de kleuterklas veel nadruk op games op het verschil van emoties, verschillende sketches die enige emotionele toestand, het beeld van een breed spectrum van menselijke gevoelens.

Emotionele intelligentie draagt bij aan een goede en een goede cartoons te ontwikkelen. Er is veel controverse over de moderne animatie. Het feit dat veel kinderen favoriete personages zijn vervormd gezichten (bijvoorbeeld transformatoren, Bakugan en andere tekens), waarvoor is het onmogelijk om bij te houden van hun emotionele toestand te houden. Hoewel de basis van deze geanimeerde films is het eeuwige probleem van de strijd tussen goed en kwaad, waarbij de overhand goodie, zijn gezicht heeft geen gevoelens weer te geven - is het onmogelijk om te weten wanneer hij gelukkig is of verdrietig, boos of beledigd. Kinderen die veel tijd besteden aan het kijken naar tekenfilms data vaak emotionele en wilskrachtige aangetast: in de regel, verhoogde ongemotiveerd agressiviteit, een hoge mate van angst, woede, gebrek aan compassie en empathie.

De ontwikkeling van emotionele intelligentie in voorschoolse draagt bij aan een sociaal actieve persoon die een voldoende gevoel van eigenwaarde - dit zijn ingrediënten van het succes in de moderne wereld.