Design - wat is dit? ontwerpprincipes

Bouw - dit is een productieve vorm van de activiteit van een kind, gericht op het creëren van een specifiek onderwerp. Dit woord komt van het Latijnse taal, wat betekent construere "gebouw, om een model te maken." Bouw speelt een belangrijke rol in de intellectuele, arbeid en morele ontwikkeling van kinderen. Dit soort activiteit is leerzaam en inspirerend. Er zijn twee soorten kinderen het ontwerp: technische en artistieke. Ze verschillen in de gebruikte in de klas materialen.

technisch ontwerp

Technisch ontwerp - is het proces van het bewerken van een kind, had hij in het echt gezien, of presenteert ze in zijn verbeelding. Hier worden de belangrijkste structuur en functionele kenmerken: een machine met een portier, de motorkap, de aanhangwagen; huis met een dak, deur, raam.

Voor technisch ontwerp zijn het creëren van objecten van de volgende materialen:

• bouwelementen
• Design details
• groot formaat modules.

We maken gebruik van bouwmaterialen

Modelleren van materialen wordt beschouwd als de gemakkelijkste te zijn, zodat ze kunnen doen met de kinderen al op jonge leeftijd. Dit soort activiteit is het ontwerp principes. De bottom line is om gebouwen van verschillende types te creëren. Dit gebruikt blokken, bakstenen, platen en driezijdige prisma.

Ten eerste leren kinderen de namen van de elementen, hun vormkenmerken (een groot kleine, hoog-laag). Vervolgens leert de constructie, eerste eenvoudige het minimale aantal elementen (wegen, trappen, huizen), en uiteindelijk complexere (meubels, torens, bruggen) doen.

Constructie details van de ontwerper

Constructie details van de ontwerper veronderstelt het bestaan van verschillende verankering: schroeven, grooves, spikes. Dit soort activiteiten wordt beschouwd als complex te zijn en wordt gebruikt in de oudere groep. Kinderen leren om real-world objecten maken door programma's die aanwezig zijn om in het ontwerp kit zijn. Ze begrijpen al dat alle dingen zijn opgebouwd uit kleinere delen. En dat het bouwen was sterker, is het noodzakelijk om bij elkaar te houden.

Bouw van grote modules

Bouw van grote modules is het creëren van grote bulk of vlakke structuren. Dit soort van dicht bij het gebouw, maar grote delen van de hier gebruikte terrein. In feite is de kinderen zelf maken van de gebouwen voor sport, spel.

artistiek ontwerp

Artistiek ontwerp - een creatief proces waarin de belangrijkste rol niet wordt gespeeld door de structuur van het object, en de houding van het kind naar hem toe. Kinderen maken niet praktisch en emotioneel beeld. Deze activiteit is verdeeld in drie ondersoorten.

Activiteit op de aanleg van natuurlijke materialen wordt uitgevoerd met jongere kinderen. Kleuters leren de buitengewone te zien in de gewone, samen te komen met de natuur. Aan het begin van de opleiding in de cursus zijn zand, sneeuw. Later maakte ambachten uit takjes, knoppen, bladeren, schors, noten. Kinderen leren om objecten van vorm en grootte aan te passen. Te analyseren en te beslissen wat voor soort materiaal is meer geschikt, bijvoorbeeld een dierlijk lichaam, en welke te kiezen voor het hoofd. Geleidelijk handwerk worden complexer vanwege het aantal onderdelen en verbindingsmethoden.

De bouw van papier - ingewikkelder vorm werk. Het maakt gebruik van verschillende technieken: origami, kirigami, papier sculptuur. Een kenmerk van deze activiteit is dat de hack niet kan worden gewijzigd. Als een baby iets mis is gesneden of aan elkaar gelijmd, dit is niet correct. Het leert hem de zorg en verantwoordelijkheid.

Voor de constructie van het gebruik van ongewenste materiaal spoel, plastic flessen, doppen, dozen, schuim, draad enz. N. Deze benadering draagt bij tot de vorming van niet-standaardweergave van vlakke voorwerpen van een kind, het overwinnen van de clichés en stereotiepe denken.

Vormen van onderwijs organisatie

• De bouw van het model. Deze vorm van onderwijs is dat een kind voorbeelden van structuren gemaakt van onderdelen te laten zien, en leren ze de manier van spelen. Kinderen klaar om kennis te dragen, tonen de volgorde van acties, die zij moeten emuleren. In de volle betekenis van het woord dit soort activiteiten nauwelijks het creatieve proces kan worden genoemd, maar het is een belangrijke stap in de ontwikkeling van de technologie.
• De bouw van het model. Dit is een meer complexe vorm van creativiteit. Als een voorbeeld van de kinderen een model waarin verborgen onderdelen van de delen. Dus, voordat het kind taak, en de manier om het op te lossen is het noodzakelijk om te zoeken op hun eigen. Als gevolg van deze ontwikkeling van creatief denken.
• onder de voorwaarden van de bouw. In dit geval, kinderen niet een monster of constructie van de gebouwen geven, maar simpel gezegd de eisen waaraan moet worden voldaan door hack. Dit type is het meest bevorderlijk voor de ontwikkeling van analytische vaardigheden.
• De bouw van een plan. Het kind wordt gelet op de volledige vrijheid van handelen: hij beslist wat en op welke manier zal creëren. Dit is een zeer moeilijke taak, maar het draagt bij aan de ontwikkeling van autonomie en creativiteit.
• Bouw van schema's en tekeningen. Kinderen leren om de sjabloon te gebruiken om te zetten in driedimensionale geometrische vormen. Deze activiteit ontwikkelt de logica en creatief denken.
• De bouw van het onderwerp. Kinderen krijgen themagebied ( "Birds", "Transport"), en wat ze zal doen, welk materiaal en op welke wijze - ze zelf beslissen.

In iedere vorm van de kinderen lerende organisatie moeten worden aangemoedigd om te voldoen aan de wetten van de architectuur: nut, duurzaamheid en schoonheid. Ontwerpen voor welke materialen zorgvuldig moeten worden voorbereid leraar is een integraal onderdeel van het leerproces. Zijn praktijk in kleuterscholen en scholen.

ontwerp van de baby in de afgelopen jaren steeds populairder geworden. Programma's voor voorschoolse educatie, wordt dit type activiteit beschouwd als een van de belangrijkste zijn. In elke vorm van de bouw - het is een creatief proces dat de mentale ontwikkeling van het kind bevordert. Deze activiteit gunstige voorwaarden schept voor de vorming van de wiskundige kennis over de vorm, grootte, aantal items. Tijdens het maken van ambachten gestimuleerd verbeelding, denken en geheugen.