Introspectie op de lagere school les GEF: circuit voorbeeld en het monster

Met de introductie van de moderne innovaties in het onderwijs krijgt een bijzonder dringende kwaliteit introspectie les op de lagere school voor de GEF. School heeft nieuwe leraren, professioneel en bekwaam, het bezit van de nieuwste onderwijs technologieën, klaar voor verdere zelfontplooiing en zelfverbetering.

De details van de uitvoering van het GEF

Aangezien de introductie van de moderne school van de federale staat van de tweede generatie van de normen, met inbegrip van de door de docent vastgestelde taken, prioriteit is de ontwikkeling van generieke vaardigheden opleiden van studenten, impliceert de mogelijkheid om de informatie te analyseren, controle over hun werk uit te voeren. Aan de leerkracht was het makkelijker om mee te werken, het is ontwikkeld introspectie les op de lagere school voor de GEF. Niet alle docenten zijn in staat om de realiteit van haar activiteiten op adequate wijze te beoordelen, zodat monsters worden aangeboden door professionals, relevante, helpt jonge professionals om te gaan met de voor hun ogen taken.

Met name de evaluatie van de klasse

Introspection les GEF - een belangrijk punt van elke activiteit van de leraar van de moderne school. De les is logisch complete, geïntegreerde, tijdgebonden segment van het onderwijsproces. Het bestaat uit een complexe interactie van de belangrijkste elementen van het educatieve proces: doelstellingen, taken, inhoud, methoden, middelen, vormt een samenhangend werk van de leraar en leerlingen. Introspectie les GEF basisschool op basis van bepaalde regels, maar niet creatief component uit te sluiten.

Bij het opstellen van de job scheduling op basis van leraar pedagogische en psychologische patronen van het onderwijsproces, de eisen die de onderwijsnormen. Introspectie op de lagere school les GEF is essentieel onderwijs werk. De docent beoordeelt de les "van buiten", erkent het als een fenomeen dat de totaliteit van de persoonlijke theoretische kennis, methoden en manieren van werken in combinatie met elke individuele student en klasse begrijpt.

Sample introspectie les

Introspectie les GEF is een reflectie die het mogelijk maakt om de sterke en zwakke punten van de leraar activiteiten ongebruikte middelen te evalueren, te identificeren, enkele van de kenmerken van de individuele stijl van lesgeven. Wij bieden u een voorbeeld van introspectie.

"Les Onderwerp:" prefix als een apart onderdeel van meningsuiting ".

De les werd uitgevoerd in het kader van het programma N. F. Vinogradovoy "Elementary School. 21".

Type van de werkgelegenheid: een les introductie van nieuwe kennis.

Aangezien de doelstellingen van de sessie was vastbesloten om informatie over de console te krijgen. Tijdens de les, werd volledig gerealiseerd.

Het erin geslaagd om de jongens een idee vormen over hoe de set-top box te vinden in de woorden.

Ik denk dat de les metasubject taak volledig was uitgevoerd. De leerlingen werkten in groepen, individueel, om zijn toespraak te verbeteren, ontwikkelt visueel geheugen. Onder de tekortkomingen van de lessen die ik neem kennis van het gebrek aan tijd om uit te voeren fizminutki. De duur van elke fase van de les: de invoering van nieuwe kennis, het versterken van de ontvangen informatie, uitleg over huiswerk - is volledig in overeenstemming met het tijdschema.

Bijzondere aandacht werd besteed aan het uitwerken van de opgedane kennis. Om dit te doen, hebben wij de baan aangeboden op verschillende niveaus van de groep. Self-assessment voor elke student biedt persoonlijke oefening rekening gehouden met het niveau van de opleiding, voerde een gedifferentieerde aanpak voor elk kind.

Een stap van het herhalen van de eerdere materiaal niet in het lesopbouw, aangezien de nadruk op het verkrijgen van nieuwe kennis. Huiswerk wordt gegeven in voldoende hoeveelheden, werd rekening gehouden met de individuele kenmerken van elk kind.

Alle taken en doelstellingen is voldaan. De les was een succes, de kinderen kregen volledige informatie over de zaak. "

Met deze beoordeling van de pedagogische vaardigheden van de leraar kan de belangrijkste problemen in een tijdig identificeren leraar steun en hulp te bieden aan de professionele groei te observeren.

Criteria voor de beoordeling van de moderne les

Vaak expert probleem adequate beoordeling attest professionaliteit docent. Introspectie les in de lagere school door de GEF in de wiskunde gehouden op bepaalde algoritme. Deze procedure wordt aangenomen dat de mentale verdeling van de les afzonderlijke componenten. Leraar vergelijkt zijn eigen activiteiten met die taken die voorheen op hen werden gebracht een les.

Bovendien, zelfbewustzijn les in de lagere school wiskunde GEF betreft evaluatie en zelfstandig werk van studenten, het vinden van de echte les van waarde. Analyse van enige klasse gaat vergelijken van hun eigen professionele activiteiten van een individuele leerkracht met die criteria, die door het ministerie van Onderwijs worden goedgekeurd.

analysealgoritme

Rijden introspectie GEF les heeft betrekking op de analyse van de constructie van het onderwijsproces in de klas, het identificeren van een optimale leertaken, de beoordeling van de geselecteerde vormen van rationaliteit leraar, inhoud, onderwijsmethoden. De effectiviteit van een bepaalde klasse wordt tijdens de lessen niet doelstellingen die zijn vastgesteld leraar, en kennis, lessen studenten gedefinieerd.

Bij de beoordeling van het leerproces wordt gedetecteerde niveau oplossingen van onderwijs, opleiding, het ontwikkelen van problemen jongere generatie. Introspectie les in de lagere school door de GEF op de Russische taal is gericht op het ontwikkelen van vergelijking, onderwijs, onderwijs doelstellingen met de resultaten.

species analyse

Er zijn verschillende opties voor de evaluatie van hun onderwijsactiviteiten van de moderne leraar. Het eerste type is geassocieerd met een korte (geschatte) analyse, hetgeen een beoordeling van de educatieve richting van de training, de analyse van het bereiken van de belangrijkste doelstellingen. Bijvoorbeeld, is zelfbewustzijn les in de lagere school door de GEF buitenwereld gedaan in het licht van de leraar programma-inhoud, richting van het onderwerp.

gefaseerde analyse

Structurele analyse is een beoordeling en identificatie van de dominante elementen van de klassen, hun focus, die de ontwikkeling van informatieve belang van de leerlingen zorgt.

Systeemanalyse in de moderne school les in het overwegen van een enkel systeem vanuit het standpunt van de belangrijkste didactische doel. Hij stelt voor het ontwikkelen van een oplossing voor alle problemen in de klas, de leraar het scheppen van voorwaarden voor de vorming van vaardigheden van studenten, het creëren van kennis, het ontwikkelen van praktische vaardigheden.

volledige analyse

Volledige introspectie les in de lagere school door de GEF buitenwereld wordt gezien als een systeem dat een evaluatie van de volledige uitvoering van de doelstellingen van de les bestaat. Deze analyse is nodig te bestuderen en een volledige analyse van alle structurele elementen van de les.

De structurele en psychologische analyse

Structureel tijdelijke soort analyse wordt beschouwd als een variant pedagogische rationaliteit evaluatieapplicatie op afzonderlijke intervallen les tijdframes. Gecombineerd optie controleert de effectiviteit van de leraar werk omvat het beoordelen van de belangrijkste didactische doelstellingen les en analyse van de belangrijkste structurele elementen van een klasse. Psychologische analyse gericht op de naleving van de vereisten voor leraar psychologische training. Fronten en uitgebreide analyse bestaat in de onderlinge verhoudingen van de inhoud, de doelstellingen, methoden en vormen van organisatie van de les. Een van de meest voorkomende vormen van analyse aan de leiding:

• Kortom;
• uitgebreid;
• voltooien;
• Aspect.

Maak een compleet introspectie les in de lagere school voor het GEF? Voorbeeld analyse schema hieronder, kan worden gebruikt op elke educatieve onderwerp.

1. Hiermee geeft u algemene informatie: kalender datum, school naam, achternaam, naam van de leraar, de les thema.
2. Geanalyseerd naleving van de hygiënische normen en de uitvoering van de veiligheidseisen.
3. Wij beschouwen de belangrijkste punten van de les, de duur en het doel van elk structureel element van lessen. We analyseren de combinatie van het management en self-management in de klas, groep, paar, individuele, teamwork. Geëvalueerd fixeringsstap en herhalen van de training materiaal.
4. Vergelijkt de door docenten die op les doelen, met de mate van hun assimilatie.

Bovendien wordt tijdens de zelf-onderzoek uitgevoerd om de inhoud van de les vanuit het standpunt van het oplossen van algemene didactische principes te beoordelen:

• wetenschappelijke over nadenken innovatieve onderwijsmethoden;
• zicht is de grafische informatie, het registratiemateriaal gebruiken;
• sequentie omvat logische structuur van het materiaal, het gebrek aan fietsen, de nadruk op complexe concepten en termen;
• verband met de praktijk, de oriëntatie van de inhoud van de discipline aan de eisen van de moderne samenleving.

conclusie

Waarom moet ik introspectie GEF les? Monsterstructuur voorgesteld boven de vraag volledig beantwoordt. Leraar, vertellen collega's over de resultaten van de operaties, zei dat alle positieve en negatieve punten. Onder de verplichte elementen moeten worden opgenomen in het zelfonderzoek van de les, selecteert u de uitwerking van methoden van het werk van de leraar in de klas. Leraar vertelt collega's over de manieren waarop studenten betrokken waren bij de assimilatie van het materiaal. Geschat op introspectie en de vrijheid van de eigendom van het onderwerp van de leerlingen, leerkrachten.

Het blijft niet zonder aandacht en de rationele organisatie van de multi-level opdrachten, voorwaarden aan arme studenten te helpen creëren. Zelfonderzoek is inclusief materiaal met betrekking tot de vaststelling van de methoden van de vorming en het belang van de studenten om het onderwijs disciplines. Een speciale plaats in de evaluatie van de activiteit moet de leraar feedback te geven aan de studenten, creëren ze voorwaarden voor volledige zelfontplooiing van elke student. In de conclusies van de leraar het uitvoeren van klassen neemt kennis van de volledigheid van de uitvoering van lesplannen, doel, interessante en leerzame momenten. Belangrijk en de sfeer die zal regeren in het proces van analyse van de les.

Als collega's vriendelijk te stellen en objectief blijkt leraar veel gemakkelijker en comfortabeler om de tekortkomingen die hij heeft geïdentificeerd voor zichzelf in de lessen (het evenement) te noteren. Na de introductie van de federale overheid normen van de tweede generatie om de structuur introspectie met enkele wijzigingen. De klassieke versie in de nieuwe realiteit laat ons niet toe om een volledig beeld van het werk van de leraar te krijgen, dus niet van toepassing bij de diagnose van professionaliteit van de moderne school leraar.