Onderwijs System Buitenland: Geschiedenis

In de geschiedenis van het onderwijs in West-Europa en de Verenigde Staten zijn er vele periodes van belang zijn voor moderne Russische onderwijs.

het onderwijs in West-Europa en de Verenigde Staten werden gevormd onder invloed van machtige ontdekking in de natuurwetenschappen aan het begin van XIX - XX eeuw, ook in kinderpsychologie. Op dit moment, het werd de start gereformeerde pedagogie, veel van de ideeën die relevant en in de vraag deze dagen zijn.

Italiaanse arts Maria Montessori onderwijs heeft een formule aangeboden "op basis van het kind." Zweedse schrijfster E.Key gebaseerde methoden van de natuurlijke gevolgen - het creëren van oefeningen voor de ontwikkeling van natuurlijke krachten van het kind. Amerikaanse opvoeder Dzhon Dyui was de grondlegger van de methode en pedagogie van projecten gericht op het praktische leven vaardigheden.

Gedurende deze periode actief nieuwe modellen van school te ontwikkelen, "de school actie" August Wilhelm Lai in Duitsland, de "School van het leven door het leven" O.Dekroli in Frankrijk. Opkomende internationale educatieve organisaties en bewegingen die vrijheid, prirodosoobraznosti onderwijs en opleiding te verkondigen. In de eerste plaats - de educatieve belangen van de studenten, op maat van het individu, om de activiteit te stimuleren.

De traditionele klasse-task systeem is bekritiseerd vanwege de strenge regulering van het leerproces en de beperkingen aan de acties van het kind.

"Gereformeerde" pedagogiek gaf aanleiding tot een herziening van de traditionele onderwijssystemen in Europa en de Verenigde Staten. In 40-60 jaar van de twintigste eeuw begint aanzienlijke onderwijs te hervormen. In het hart van de transformaties begon als een poging om het leren initiatief, onafhankelijk, creatieve mensen die in staat zijn om te werken op het niveau van de geavanceerde technologie. Een andere richting van de hervorming - het creëren van multivariate algemeen onderwijs.

De hervorming van het Amerikaanse onderwijs in 1961 naar voren gebracht van het legaliteitsbeginsel "Five bases": Engels taal en literatuur, wiskunde, natuurwetenschappen, sociale wetenschappen, computer engineering. Andere onderwerpen - keuzevakken, waarvan er ongeveer duizend.

Het onderwijssysteem in Duitsland, ook, is uitgegroeid tot een "basic items plus keuzevakken", en ook een nieuw profiel geïntroduceerd - technische, landbouw, technische en technologische, musical, en nutsbedrijven.

In Engeland, zijn dergelijke transformaties betrokken openbare scholen. Het onderwijssysteem er als volgt uitzien: 50% van de school tijd wordt besteed aan Engels taal en literatuur, wiskunde, godsdienst, lichamelijke opvoeding; 50% - packs verplichte keuzevakken - geesteswetenschappen, natuurwetenschappen, wiskunde.

Het systeem in het Amerikaanse onderwijs is hervormd in de richting van het werken met hoogbegaafde kinderen op het niveau van publieke programma's. "Supersady" verscheen voor hoogbegaafde kinderen tot vijf jaar. De scholen werden geselecteerd getalenteerde kinderen (het belangrijkste criterium - het vermogen om te denken buiten de doos) en werden getest. Ongeveer 35.000 hoogbegaafde leerlingen krijgen vrijstellingen voor de toelating tot de beste universiteiten in het land. Om toekomstige scholen te bereiden zijn gemaakt overheidsprogramma "Start" en "Sesame" waarop de georganiseerde voorschoolse klassen van de kinderen, en er waren 130 educatieve tv-programma's voor peuters en kleuters.

In 60-80 jaar van de twintigste eeuw, de buitenlandse onderwijssysteem grote invloed op de experimentele scholen die de nieuwe hebben getest lesmethoden.

"Open School" is een onderwijsinstelling full-time: in de eerste helft - de lessen in de tweede helft - groepslessen (theater, excursies, tekenen, wandelen).

"School Without Walls" assisted zonder extra kosten om klassen te verminderen en de interesse in het leerproces te verbeteren. De studie van de fundamentele disciplines die plaatsvinden in de scholen, en keuzevakken werden uitgevoerd in industriële installaties, kantoren, enz.

"Alternatieve School" in de Verenigde Staten diende als een contrasterende klasse-les-systeem - elke leerling een individueel opleidingsplan; werkgelegenheid in onderzoekscentra, bibliotheken, musea; betrokkenheid van ouders bij het opleidingsproces.

Er is geen twijfel dat het onderwijs in het buitenland zijn geëvolueerd in een humanistische oriëntatie, gericht op de persoonlijke ontwikkeling van de kinderen, maar ook op grote schaal geïntroduceerd gespecialiseerde opleiding en specialisatie.