Niet-traditionele vormen van opleiding als een manier om de kwaliteit van de kennis te vergroten

Modern pedagogie in het concept van de "vormen van onderwijs" omvat voorkomende vorm van training en formulieren waarin sprake is van de organisatie van het onderwijs en educatieve activiteit. Voorkomende vormen zijn voorzien van individuele, collectieve en groep banen. Lessen kringen als subject, als creatieve en technische, excursies, student wetenschappelijke verenigingen zijn de vormen van organisatie van het onderwijs en educatieve activiteit.

Ook wordt het begrip "vormen van onderwijs" gedefinieerd als de organisatie van het leerproces, dat historisch heeft ontwikkeld en is een stabiele en logische conclusie. Inherent zijn systematische, integriteit, de mogelijkheid om zelf-verbetering, een vast onderdeel van de studenten, een bepaalde vorm van gedrag en student-actieve karakter.

Basic vorm, waardoor het leerproces vindt plaats in de organisatie van de school, is een les, want het grootste deel van de tijd doorgebracht op school, aan hem toegekend. Een systeem waarbij kinderen worden gegeven tijdens een les in de klas, stond de tand des tijds. Hoewel op dit moment van alle kanten kritiek op haar adres te horen, is het vandaag de dag gebruikt in bijna alle landen van de wereld. Cool-task systeem heeft zijn positieve en negatieve kanten. Zoals de voordelen zijn de eenvoud van de organisatie, het gemak van het management, kosteneffectiviteit. Op hetzelfde moment, de negatieve kant is dat het niet altijd mogelijk om een individuele benadering van de studenten toe te passen als gevolg van een strikte organisatiestructuur.

Moderne vormen van onderwijs

Veel onderzoekers zijn van mening dat het belang van de leerlingen in het onderwerp zal verschijnen als gevolg van de presentatie van de inhoud van het materiaal dat wordt onderzocht. De praktijk laat zien dat als de rente wordt beperkt tot de inhoud van de nieuwe informatie, het belang van de schoolkinderen zullen slechts af en toe verschijnen.

Als de studenten tijdens de les is niet actief betrokken bij activiteiten die belang ter vaststelling van de inhoud van het materiaal is een cognitieve interesse nooit geworden. Om kinderen tot cognitieve activiteit te stimuleren moet voortdurend in zijn werk een combinatie van traditionele vormen van onderwijs en niet-traditionele vormen van onderwijs.

Onderwijs in een cool-les is de belangrijkste vorm in het onderwijsproces. Maar de les nooit interessant zijn voor de student, indien hij voortdurend aangemoedigd in een monotone in haar structuur en methoden van het werk op te nemen. Daarom is de traditionele vormen van onderwijs in deze vorm niet acceptabel zijn vandaag.

Verder dan de gebruikelijke les zijn in de buurt, in dit opzicht, zijn er nieuwe vormen van organisatie en de wijze van uitvoering. Custom les en is een van de manieren van het onderwijs en het onderwijs in de scholen. Dit type leeractiviteit - activiteit op basis van improvisatie, met onconventionele constructie. Voor deze lessen is er geen leermiddelen. Ze zijn gebaseerd op het talent, kennis en vaardigheden van leraren.

Bij de huidige stand van de niet-traditionele vormen van training kan worden gebruikt in de klassen van verschillende niveaus van opleiding. Er kan worden geleerd in verschillende onderwerpen, uitgevoerd in gedichten of sprookjes, lessen, excursies, lessen, conferenties, lessen, discussies, lessen, performances.

Uiteraard zijn de studenten de voorkeur aan niet-traditionele vormen van onderwijs, omdat ze zijn interessant in hun organisatie, opzet en methodologie van. Maar deze methoden zijn niet te belangrijk beschouwd, omdat je de formatie niet kan veranderen in de wedstrijd. Het educatieve proces moet zo veel bijdragen mogelijk de intellectuele ontwikkeling van leerlingen. En de taak van de leraar - te wekken bij kinderen de behoefte aan kennis, het verlangen om te assimileren en voortdurend te verbeteren.

Daarom is er geen twijfel over bestaan dat de niet-traditionele vormen van onderwijs een bijdrage leveren aan de uitbreiding van het werkterrein van de leraar, wekken intellectuele activiteit van de studenten en dus verhoging van de efficiëntie van het leerproces.

Die lessen altijd informatief en interessant geweest zijn, de leraar voortdurend behoefte om na te denken, om te zoeken, om te proberen. Daarom is het gebruik van niet-traditionele vormen van onderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van creatieve neigingen niet alleen de studenten, maar ook de leraar.