Intraschool controle. Intraschool controle voor Academische Zaken. Intraschool controleplan

Intraschool besturing van 2014/2015 is een uitgebreide studie en analyse van het onderwijsproces. Het is noodzakelijk om de activiteiten van leraren te coördineren in overeenstemming met de genoemde taken.

De relevantie van de vraag

De effectiviteit van het onderwijs en de opleiding process management voor een groot deel afhankelijk van hoe goed het hoofd van de instelling weet dat de werkelijke situatie. Coördineren van de activiteiten van de deelnemers in het proces van de uitvoering van de regisseur. Intraschool controle GEF is vooral gericht op het verstrekken van hoge kwaliteit van het onderwijs, integrale ontwikkeling van de jongere generatie. Tijdens het wordt gecontroleerd en de account manager prestaties indicaties, doeltreffendheid van de maatregelen, die de oorzaken van bepaalde tekortkomingen. Intraschool controle over educatief werk en educatieve proces omvat het analyseren van de bereikte prestaties. Hij dient als startpunt van een nieuwe directie cyclus omvat het formuleren van nieuwe problemen.

Algemene eigenschappen

Intraschool controle over educatief werk is multilaterale en complex proces. Deze verschilt bestellen van bepaalde patronen, de aanwezigheid van onderling verbonden elementen, die elk specifieke functies. Intraschool controle over educatief werk en buitenschoolse activiteiten op de methoden en organisatievormen zal anders zijn. In tegenstelling tot de inspectie, maakte hij de onderwerpen van de onderwijsinstelling. Het doel van zijn handelingen die het algemene beeld van de stand van zaken in de instelling, de identificatie van de tekortkomingen en de oorzaken daarvan, het bieden van praktische en methodologische hulp aan leraren. Intra-control op school kan vele vormen aannemen:

• Administration.
• Mutual.
• Collective.

structuur

Het werkplan intraschool controle heeft betrekking op de systematische studie van het leven van de onderwijsinstelling, de leraar arbeid, extra-curriculaire activiteiten. Analyse onderworpen alle aspecten van de activiteiten:

1. Een verscheidenheid aan huiswerk.
2. Individueel werken met studenten.
3. Testen en evalueren van de verworven kennis.
4. Planning.
5. Technische en didactische voorbereiding voor de klassen.

principes

Intraschool controle op de lagere school en de middelbare school zou moeten zijn:

1. strategisch gericht.
2. De relevante (methoden moet voldoende zijn om de situatie en het object).
3. Regulations.
4. Tijdige.
5. Effectief.
6. Betaalbaar.

doelen

Op basis hiervan is het plan gebouwd intraschool controle voor een jaar. Het fungeren als belangrijkste doelstellingen:

1. Het bereiken van naleving van de ontwikkeling en het functioneren van het educatieve proces staat standaard eisen.
2. Daaropvolgende verbetering van onderwijs- en educatief werk, rekening houdend met de individuele kenmerken van de kinderen, hun interesses, mogelijkheden, gezondheidstoestand.

taken

Intraschool controleplan moeten de activiteiten duidelijk beschrijven om uit om hun doelen te bereiken worden uitgevoerd. De belangrijkste taken dient te omvatten:

1. De periodieke controle van de prestatie-eisen van de staat normen in verschillende onderwerpen.
2. De vorming van de jongere generatie van de verantwoordelijke houding ten aanzien van het proces van het verwerven van kennis, vaardigheden, capaciteiten.
3. Systematische controle van de kwaliteit van opleidingen onderwijs, respect voor de leraar van de wetenschap gebaseerde standaarden voor de inhoud, methoden en vormen van onderwijs en buitenschoolse activiteiten.
4. Gefaseerde analyse van het leerproces van kinderen, hun niveau van ontwikkeling, eigendom van de hand van zelf-educatie.
5. Bevordering van de leraren in het onderwijs en buitenschoolse activiteiten, het verbeteren van hun vaardigheden.
6. Studie van de ervaring van de docenten.
7. Continue controle van de beslissingen uitvoering van het programma en het beheer.
8. Vorming van communicatie en buitenschoolse educatieve activiteiten.
9. Diagnose van het leerproces, het opsporen van afwijkingen van de geprogrammeerde onderwijs resultaten in de samenstelling als geheel en de individuele leden in het bijzonder, om de voorwaarden voor blijken van belangstelling te creëren en vertrouwen, een gezamenlijk werkprogramma vast te stellen.
10. De ontwikkeling van de meest effectieve technieken van presentatiemateriaal.
11. Versterking van de verantwoordelijkheid van de leerkrachten, de invoering van nieuwe methoden en technieken in de praktijk.
12. Verbeterde controle van de referentie en de status van documentatie.

functies

Verordening betreffende intra-control is genomen op een hoog niveau. De activiteiten opgenomen in het programma moet zorgen voor de verwezenlijking van de doelstellingen bij de uitvoering van de volgende functies:

1. Feedback. Zonder een volledige en objectieve informatie continu komt aan het hoofd en weerspiegelt de problemen van het proces van de uitvoering, zal de bestuurder niet in staat zijn om effectief te beheren en met redenen omklede beslissingen.
2. Diagnostics. Deze functie is een analytische beoordeling van de staat en het deel van het testobject op basis van een vergelijking met een vooraf gekozen parameters om de kwaliteit en doelmatigheid van de werkzaamheden te verbeteren. De leraar moet een volledig en duidelijk inzicht in de beoordelingscriteria voor het niveau van de ontwikkeling van de behoeften van het kind te hebben.
3. Het stimuleren van de functie. Het gaat om de omzetting van het regelmechanisme in de ontwikkeling van de creativiteit in het werk van de leraar.

De modernisering

Het gaat om het veranderen van de bestaande organisatorische en juridische aspecten van het management. Dit proces, dat op zijn beurt gaat om de regulering van de procedures en de evaluatie van een onderwijsinstelling. Licenties en certificatie-instellingen stelt gebruikers in staat om volledige en nauwkeurige informatie over de voorwaarden en op basis van de resultaten van een bepaalde instelling staat normen. In dit geval is de instelling zelf moet intra-control die fungeert als de eerste en belangrijkste fase van het management uit te voeren.

Basiscomponent

Intraschool controle moeten tot een minimum studie-objecten worden gehouden. In dit geval moet je prioriteiten van de analytische activiteit te selecteren. Dit minimum wordt basiscomponent. Haar aanwezigheid maakt het mogelijk om de instelling voor te bereiden op de certificering, handhaven van de integriteit van het onderwijs en buitenschoolse processen om ervoor te zorgen normen afgestudeerden. Op dezelfde instelling kan het programma documentatie voor systeemupgrades volgen. Hiervoor intraschool controleplan vanwege de variant deel kan worden verlengd.

Een studie van het onderwijzend personeel activiteit

Intraschool controle omvat een beoordeling van de kwaliteit van de prestaties van de normatieve documenten, vergadering zijn genomen leerkrachten, aanbevelingen, wetenschappelijke conferenties, en de productie vergaderingen. Bestudeerde de activiteiten van methodische verenigingen, het proces van de opleiding van leraren, self-onderwijs. Training faciliteiten onder de controle van criteria zoals:

• Opslag en gebruik van visuele hulpmiddelen en TCO.
• Verbetering van het kabinet-systeem.
• Bijhouden, bijhouden.
• Activiteiten van het onderwijs en onderwijspersoneel, en ga zo maar door.

themaonderzoeken

Het karakteriseren van intra-control, moet speciale aandacht worden besteed aan de behandeling van haar methoden, vormen en maten. Momenteel is de vraag van de indeling is het onderwerp van veel discussie. Op dit moment onderscheiden verschillende elementaire soorten controles. Thematische inspecties gericht op een diepgaande studie van een specifieke vraag:

• in de activiteiten van het team, of een bepaalde groep van leraren en een leraar;
• Op jonger of ouder opleidingsniveau;
• in het systeem van de esthetische en morele opvoeding van kinderen.

De inhoud van een dergelijke analyse, waarbij de verschillende richtingen van het educatieve proces die bijzondere problemen onderzocht direct en diep.

Receptie check

Het is gericht op een uitgebreide studie van de activiteiten van zowel de individuele leerkracht en de groep of het hele team. Bediening aan de voorzijde van de intra - genoeg tijdrovend proces. In deze context is het vaak niet mogelijk is om het te houden. Het wordt aanbevolen een dergelijke test uit te voeren is niet meer dan 2-3 keer per jaar. Tijdens de studie van een bepaalde leraar onderzoekt alle werkzaamheden die hij verricht in een bepaald gebied (administratieve, educatieve, buitenschoolse, sociale, enz.). Voorzijde intra-instelling toezicht heeft betrekking op de analyse van alle aspecten van de werking ervan. In het bijzonder geverifieerd de financiële en economische activiteiten, de activiteiten uitgevoerd met de ouders, de organisatie van het educatieve proces, en ga zo maar door.

persoonlijke cheques

Een dergelijke intra-gevestigde controle over de activiteiten van een bepaalde leraar, de klastitularis, andere medewerkers die betrokken zijn bij het onderwijs en de extra-curriculaire proces. Deze controle kan thematisch zijn, en de voorkant. Aangezien de activiteiten van het hele team is samengesteld uit het werk van elk individueel lid van zijn, persoonlijke controle is volledig gerechtvaardigd en noodzakelijk is. Voor een individuele leraar deze controle dient als een self-assessment tools, zodat factor in de verdere professionele ontwikkeling. Niet gevallen waarin bewaking resultaten weerspiegelen het lage niveau van de opleiding, incompetentie, gebrek aan groei uit te sluiten, en in sommige gevallen incompetent werknemer.

generaliseren vorm

Intra-control kan worden gericht aan de studie van de factoren die de vorming van de collectieve klasse in de educatieve en vneobrazovatelnoy activiteiten beïnvloeden. Het onderwerp van deze zaak - de activiteiten die docenten te nemen aan één klasse. We bestuderen het systeem van het werk op differentiatie en individualisering van leren, motivatie en cognitieve ontwikkeling van kinderen. Geëvalueerd als dynamiek prestaties over verschillende perioden, of voor een bepaalde tijd, de toestand van de discipline cultuur gedrag, en ga zo maar door. Subject-generaliserende vorm wordt gebruikt wanneer het onderzoek is gericht op de presentatie van de staat en de kwaliteit van de kennis in een bepaalde discipline in één of parallelle klassen, evenals over de instelling als geheel. Een dergelijke intra-control omvat de werving en het beheer, en vertegenwoordigers van het onderwijs vakbonden. Thematisch, samenvatten vorm als de belangrijkste doel zet onderzoeksactiviteiten van verschillende leraren in verschillende klassen in specifieke gebieden van het proces. Zo wordt het gebruik van de lokale geschiedenis materiaal gecontroleerd tijdens een training basis vorming van de esthetische cultuur van de kinderen de lessen van de natuurgebieden en ga zo maar door. Complex-generaliserende formulier wordt gebruikt bij de controle van de organisatie van het bestuderen van verschillende onderwerpen meer leraren in een of meer klassen.

methoden

Tijdens intraschool controle van het management dat volledige en accurate informatie over de situatie te krijgen. Om dit te bereiken worden verschillende methoden gebruikt. Een van de meest populaire en effectieve het is vermeldenswaard:

• Observatie.
• Schriftelijke en mondelinge test.
• Gesprekken.
• Ondervraging.
• Onderzoek naar geavanceerde onderwijservaring.
• Diagnose.
• Timing.

Alle gebruikte methoden vullen elkaar aan.

testfaciliteiten

Als onderdeel intraschool control onderzoekt:

Onderwijsproces. Het controleert objecten zijn:

• De uitvoering van de opleidingsprogramma's.
• Efficiëntie van de werkzaamheden van de leraar.
• Het niveau van de vaardigheden en kennis van studenten.
• Individueel werk met hoogbegaafde kinderen.
• Methoden van zelfkennis vaardigheden van studenten.
• De effectiviteit van extra-curriculaire activiteiten van het onderwerp.

Onderwijsproces:

• De effectiviteit van de studentenleiders.
• Het niveau van het onderwijs en de sociale activiteit van kinderen.
• Betrokkenheid van de ouders in het proces.
• De kwaliteit van de school-brede evenementen.
• Het niveau van fysieke training en de gezondheidstoestand van de kinderen.
• De kwaliteit van de pedagogische verwaarlozing preventie met studenten.

Deze controle methode wordt gebruikt in veel instellingen. Door pedagogische documentatie zijn onder meer:

• Alphabet kinderen een boek te schrijven.
• Private studentenzaken.
• Magazines curriculaire activiteiten.
• Boeken van de uitgegeven certificaten.
• Cool tijdschriften.
• Notulen van de vergaderingen van de pedagogische en andere tips.
• Tijdschriften op de middag activiteiten.
• Ledger gouden en zilveren medailles.
• lessen vervanging magazine.
• Boek orders en ga zo maar door.

In de school records voor de kwalitatieve en kwantitatieve kenmerken van het onderwijs en training processen. Het feit van de aanwezigheid van een groot aantal documenten in de instelling wijst op de schat aan informatie die medewerkers krijgen bij het gebruik ervan. U kunt het archief voor informatie voor voorgaande perioden te raadplegen, indien nodig. Dit zal een vergelijkende analyse van bijzondere waarde voor het voorspellen activiteiten mogelijk te maken.