Informatisering van het onderwijs - het ... Technology Education informatisering

Vooruitgang in de technologie heeft geleid tot de informatisering van de samenleving. Tegenwoordig is het moeilijk om een huis waar er geen TV en de computer, de persoon die niet weet hoe het gebruik van internet zou voorstellen. Informatietechnologie is stevig en vol vertrouwen doordringen in alle gebieden van ons leven. Het was geen uitzondering, en het onderwijs. Vandaag de dag, de problemen die betrokken zijn bij de uitvoering van niet alleen het ministerie, maar ook het centrum van de informatie en de beoordeling van de kwaliteit van het onderwijs, gelegen in de stad van Ivanovo.

Vervolgens zullen we praten over de belangrijkste uitdagingen van deze trend en de mogelijkheden ervan, evenals rekening houden met de positieve en negatieve aspecten.

Het identificeren van het probleem

Informatisering van het onderwijs - het is nogal ingewikkeld moderne trend, in verband met de introductie in het onderwijsproces van verschillende soorten informatie-instrumenten die zijn gebaseerd op microprocessors, alsmede de elektronische producten en nieuwe pedagogische technologieën gebaseerd op het gebruik van ICT voor het leren.

Informatisering van het onderwijs, in de eerste plaats gericht op de ontwikkeling van methoden en instrumenten die gericht zijn op de realisatie van het basisonderwijs en de opleiding pedagogische doelen te bereiken door het gebruik van de meest recente resultaten van de computertechnologie. Dit geldt ook voor computer training school, de beheersing van moderne ICT-ontwikkelingen, de modernisering van het onderwijs, de doelstellingen, methoden en vormen van leren inhoud.

doelen

Het proces van informatisering van het onderwijs heeft zijn eigen doelstellingen. Deze omvatten:

1. Het scheppen van gunstige voorwaarden voor toegang tot de opvoedkundige, wetenschappelijke en culturele informatie.

2. intensivering van de interactie van deelnemers pedagogische werkwijze door toepassing van de informatieve middelen.

3. Veranderingen in het onderwijs management model.

4. Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs door middel van ICT.

De belangrijkste redenen

De ontwikkeling van het onderwijs informatisering heeft de volgende voorwaarden:

- De snelle proces van de informatisering van de samenleving als geheel. Dus, vandaag, meer en meer mensen hebben personal computers aangesloten op het wereldwijde netwerk, met inbegrip van scholieren en studenten.

- De groei van de technische mogelijkheden van de informatica-instrumenten en vermindering van hun kosten, waardoor ze meer toegankelijk. Bijna elke school heeft een computerlokaal, en de meeste moderne scholen en universiteiten stellen computers, multimedia projectoren en borden in elke klas.

- Het verloop van de vorming van de nieuwe informatie-omgeving, de infosfeer. Natuurlijk, met zulke vooruitzichten is het belangrijk om leerlingen en studenten correct en met het gebruik van ICT te onderwijzen.

proces Fundamentals

Informatisering van het onderwijs is gebaseerd op het behalen van het onderwijs en informatica, zoals:

- informatica;

- cybernetica;

- systeemtheorie;

- didactiek.

Dankzij hen, in het onderwijs introduceerde niet alleen nieuwe computer-technologie, waardoor leerlingen beter kennis kan verwerven, maar ook het ontwikkelen van methoden en benaderingen van onderwijs, zijn controle. Maak elektronische leerboeken, tests, educatieve programma's, die worden gebruikt als de meest recente resultaten van de wetenschap, en de fundamentele beginselen van didactiek.

De hoofdrichtingen van informatisering van het onderwijs

Voor de uitvoering van de belangrijkste doelstellingen van de kwaliteit van het onderwijs informatisering centrum biedt tot het verrichten van werkzaamheden op de volgende gebieden:

1. De informatisering van onderwijsinstellingen, die niet alleen het verstrekken van scholen en universiteiten met computers, maar ook randapparatuur zoals multimedia projectoren en boards, printers, scanners, modems, en nog veel meer omvat.

2. Aansluiten van de onderwijsinstellingen met het internet. In de toekomst zal deze studenten in staat om te gebruiken informatie en educatieve middelen direct tijdens de les en de docent in staat om lessen op afstand uit te voeren ofwel de afstandsbediening bijgeschoold op het werk zal zijn.

3. Vaststelling en implementatie van technologieën voor afstandsonderwijs. Tot op heden is deze vorm van training beschouwd als een van de meest veelbelovende. Maar op hetzelfde moment het onderwijs op afstand heeft een aantal nadelen, waaronder de hoge kosten van cursussen en werkte door middel van verschillende kennis controlesysteem. In de toekomst zijn we van plan om zorgvuldig te overwegen de methodologie van het onderwijs en om de kosten te verlagen, waardoor het voor iedereen beschikbaar zal maken.

4. Invoering van een uniform informatiesysteem voor de monitoring leren, die zal helpen om uit te voeren tijdig plakjes kennis om de voor- en nadelen van een bepaalde manier van leren te bepalen. Dit is één van de belangrijkste doelstellingen van informatisering nagestreefd. De kwaliteit van het onderwijs op hetzelfde moment moet aanzienlijk toenemen, zeggen experts.

5. Zorg voor onderwijsinstellingen met elektronische schoolboeken, relevante educatieve programma's. Onlangs werd het populair en het probleem van de ontwikkeling van de elektronische leerboeken, die aanzienlijk de effectiviteit van de training zal toenemen. Op hetzelfde moment, tot op heden geen uniform, opgesteld in overeenstemming met het curriculum, leerboeken. In de meeste gevallen, leraren ontwikkelen van hun eigen elektronische hulpmiddelen voor hun studenten.

6. Opening van educatieve informatie centra, waarin niet alleen studenten, maar ook docenten in staat om hun computer te verbeteren, leren over de meest recente informatie technologieën en methoden van het gebruik ervan in het onderwijs zal zijn.

7. Informatisering van het onderwijs - dat de oprichting van het juridische kader voor de uitvoering in het educatieve proces van informatie- en communicatietechnologie. Natuurlijk, voor de invoering van nieuwe technologieën vereist een wettelijk kader dat niet alleen de rechten en plichten, de procedure voor de invoering van ICT vast te stellen, maar ook rekening houden met de kwestie van het auteursrecht op elektronische hulpmiddelen.

Voordelen van informatisering

Let op de grote voordelen van het proces.

1. Verbetering van de werkmethoden en lesmateriaal selectie technologie.

2. Introductie van nieuwe bezighoudt met de studie van de informatica en informatietechnologie op universiteiten en in de scholen gespecialiseerde disciplines.

3. Veranderingen in de methodes van het onderwijzen van de traditionele schoolvakken niet gerelateerd aan de informatica. Zo zal het gebruik van computers in de biologie klas of chemie zorgen voor experimenten door hen te modelleren met speciale programma's.

4. Aanvullende motivatie van studenten, wat leidt tot een grotere effectiviteit van de training. Het is waargenomen dat bij het gebruik van computer-technologie lessen interessanter voor kinderen dan de traditionele.

5. Informatisering van Onderwijs systeem zal ook nieuwe vormen van interactie te creëren in de loop van de studie: student - PC.

6. Verbetering van de formatie regelsysteem.

7. Ontwikkeling van alternatieve en logisch denken.

8. Het ontwikkelen van strategieën voor het vinden van een oplossing voor educatieve en praktische taken met behulp van ICT.

9. De individualisering van het onderwijs.

De nadelen van het gebruik van ICT in het onderwijs

Ondanks zijn aantrekkingskracht en veel voordelen, informatisering van het moderne onderwijs heeft een aantal nadelen:

1. Beperking van de live communicatie tussen leraar en leerlingen. Als ICT belangrijkste rol in de opvoeding van technische middelen is af te stappen, de leraar, voor het grootste deel betrekking op de selectie van de benodigde materialen en de daaropvolgende presentatie.

2. Verminderde communicatieve vaardigheden als gevolg van de dialoog: student - PC. Hoe meer tijd een student communiceert met de middelen van de opleiding, hoe minder tijd blijft het gesprek met de docent en andere studenten. In deze situatie, zijn communicatieve vaardigheden aanzienlijk verminderd, waardoor de socialisatie verder nadelig beïnvloedt.

3. Vermindering van de sociale contacten die direct gerelateerd zijn aan het vorige punt. Communicatie met de computer vermindert het niveau van de sociale activiteit, niet alleen in de klas, maar ook in het leven in het algemeen.

4. Het gebruik van kant informatie. Met behulp van moderne ICT worden kinderen steeds minder tijd betalen van het zoeken en verwerken van informatie. Ze zijn afkomstig uit de Internet klaar rapporten en essays en aan hen lezen. Dus ze niet een gedetailleerde analyse en de selectie van het materiaal uit te voeren, en neem de afgewerkte modellen. In de toekomst zullen deze kinderen moeilijk zijn om hun eigen term papers en scripties schrijven met een hoge mate van uniciteit.

5. Lopende het werk op een computer kan afhankelijkheid veroorzaken. Dit is een ernstig probleem dat niet alleen kan leiden tot problemen met leren, maar ook de mentale, fysiologische afwijkingen.

6. Het verminderen van de gezondheid. Lopende werk op de computer nadelige invloed op de vorming van het dragen van een kind, zijn visie.

mogelijkheden

Centrum voor Informatietechnologie van Onderwijs wijst erop dat de invoering van ICT in het onderwijsproces zal:

- Vaststelling van een open onderwijssysteem dat de mogelijkheid van het verkrijgen van hoge kwaliteit self-onderwijs biedt. Het leerproces zal gedifferentieerd en geïndividualiseerd.

- Breng wijzigingen aan in de organisatie van het proces van leren en de overgang naar een systeem van denken.

- Zorg voor nieuwe mogelijkheden om de intellectuele ontwikkeling van het individu te versnellen.

- Om nieuwe pedagogische praktijken te ontwikkelen.

- Organiseer directe feedback tussen leerlingen en ICT-hulpmiddelen.

- Visualiseer educatieve informatie.

- Maak een nieuwe zeer efficiënte beheer van het onderwijssysteem.

Problemen bij de uitvoering

Informatisering van het onderwijs systeem heeft twee grote problemen die een significant effect op de snelheid van de invoering van ICT in het leerproces.

1. Vorming van de constante behoefte aan leraren om computers te gebruiken. De overgang naar het nieuwe systeem vereist constante en continue gebruik van ICT in het onderwijs. Tot op heden, niet alle leraren begrijpen het belang van dit proces en proberen te lessen tijdens de oude normen, zonder het gebruik van technologie.

2. De noodzaak van voortdurende verbetering van de informatie bevoegdheid van de leraar. Bij het werken met ICT-leraar moet voortdurend te verbeteren, leer nieuwe technieken en methoden van het werk, om meer en meer nieuwe programma's te ontwikkelen. Niet alle zijn tevreden met deze gang van zaken. Bovendien, helaas, niet alle docenten zijn in staat om een computer te gebruiken.

informatisering middelen

Een ander probleem dat moet worden beschouwd - informatisering van het onderwijs fondsen. Is een computer hardware en software die wordt gebruikt voor educatieve doelen te bereiken.

Vaste activa omvatten informatisering:

- middelen voor het opnemen en afspelen van geluid en video;

- radio- en tv-technicus;

- projectie en optische film apparatuur;

- learning software - programma's, handboeken;

- telecommunicatie voertaal.

Hieronder beschrijven we de kenmerken van het gebruik van computers en elektronische leerboeken in het gebied van onderwijs.

Het gebruik van computers in het onderwijsproces

Zoals reeds vermeld, de informatisering van het onderwijs - het is ook het gebruik van computers in het onderwijsproces. Deze richting is de naam van de automatisering ontvangen en gaat uitgebreid gebruik van de computer-technologie in het leerproces.

Hoe kan de les te diversifiëren met behulp van een personal computer?

1. Om de studenten vertrouwd te maken met een bepaald thema, gesteund door zijn kleurrijke presentatie. Met het zal worden betrokken zodra de twee kanalen die verantwoordelijk zijn voor het ontvangen van informatie zijn - gehoor en gezichtsvermogen. De presentatie kan niet alleen de foto's en tabellen, basisdefinities, maar ook video, audio.
2. Het gebruik van video - films, video's. Bijzonder goede gebruik van dergelijke materialen in de studie van de geschiedenis, literatuur, biologie, aardrijkskunde, scheikunde, astronomie.
3. Met behulp van speciale computerprogramma's modulators. Met hun hulp is het mogelijk om het uitvoeren van verschillende experimenten - fysische of chemische, om melkweg en het systeem te simuleren in de astronomie. Het enige wat u hoeft te doen - zet de computer data.
4. Het gebruik van software simulatoren. De bekendste leren van talen programma's die niet alleen het juiste antwoord bieden te kiezen, maar ook voor de vertaling van het woord te voeren, laat een zin uit een bepaalde reeks karakters.
5. De introductie van computer-based testing. Het gebruik van computers voor het controleren van de kennis niet alleen het leven makkelijker maken voor leerkrachten, maar ook helpen bij het bereiken van meer nauwkeurige schatting. De computer zal willekeurig stelt vragen van studenten toegezegd in zijn kennisbasis en biedt antwoorden. Afhankelijk van hoeveel de rechterkant een leerling zal geven, ligt de uiteindelijke score.
6. Met behulp van speciale verwijzing programma's, woordenboeken en vertalers. Ook werken aan elektronische woordenboeken en naslagwerken. Dankzij hen zullen de studenten in staat zijn om relevante informatie te vinden in een kwestie van minuten, alleen maar om het programma dat u wilt openen en voer een trefwoord in om te zoeken naar.

Elektronische leerboek als een fundamenteel middel van informatie-

Als we de vorming van informatietechnologie besproken wordt vermeld en elektronische leerboeken en handboeken. Er wordt aangenomen dat met hun hulp, zullen de studenten in staat om veel beter didactisch materiaal te leren. Wat zijn de redenen? Bij het gebruik van niet alleen tekst, maar ook multimedia.

Classic elektronische handboek bevat:

1. Text informatie. Dit kan zijn de regels, feiten, teksten voor het lezen.
2. Schema. Deze omvatten niet alleen de illustraties en foto's, maar ook tafels, tabellen, grafieken.
3. Audio en video materialen. Deze omvatten plaat werken, teksten voor het luisteren en navertellen en ga zo maar door. D., Wetenschap en documentaires, waardoor leerlingen beter kunnen leren dit of dat onderwerp.
4. Eenheidskeuring taken. Deze omvatten toetsen en opdrachten van de open vorm. Het is belangrijk dat de elektronische leerboek bevat velden voor het invoeren van de antwoorden, kunnen valideren en te analyseren, te wijzen op de fouten.
5. referentie-eenheid. Er moeten links naar aanvullende materialen, on-line bibliotheken en andere informatiebronnen.

Maar het probleem is dat er geen enkel elektronisch leerboek voor het onderwijs van een bepaald onderwerp. Centrum voor informatisering van het onderwijs in de toekomst verplicht te werken aan de invoering van uniforme voor alle vakken van schoolboeken voor hun verdere gebruik in scholen.

Ivanovo Computer Center

Vandaag is de meest geïnteresseerd in het oplossen van de Ivanovo centrum van informatisering van deze problemen en het evalueren van de kwaliteit van het onderwijs.

Center specialisten uit te voeren werkzaamheden op de volgende gebieden:

1. De informatisering van onderwijsinstellingen in de regio Ivanovo.

2. De opleiding van leraren in ICT-gebruik.

3. Evaluatie van de kwaliteit van het onderwijs in het veld.

4. Werken met ICT-studenten.

5. Voer een jaarlijkse bijscholing voor docenten van ICT en informatica.

6. Presentatie van en bijstand bij de verwerving van nieuwe schoolboeken voor ICT en informatica.

7. Oprichting van software bank informatica en ICT-cursus.

8. seminars en cursussen over nieuwe computer technologieën.

9. Oprichting van de bank van het methodisch werken van de leerkrachten van de informatica en ICT.

10. De werkkamp "Young Science".

11. Remote afstandsonderwijs school "maken en te communiceren."

bevindingen

Informatisering van het onderwijs - is een complex en langdurig proces gericht op de invoering van ICT-opleiding instrumenten en nieuwe onderwijsmethoden. Het heeft zowel voor- als nadelen. Haar voornaamste doel is om de kwaliteit op alle niveaus.