Wat is er aan het denken? Definition. Hoe te denken ontwikkelen: stap voor stap instructie

Een integraal onderdeel van het menselijk leven is aan het denken. De definitie van dit concept werd gegeven in de oudheid. Deze vraag was te allen tijde van belang voor wetenschappers en denkers. En vandaag kan dit fenomeen niet volledig worden bestudeerd.

Geschiedenis van de studie van denken

Tenslotte waren wetenschappers geïnteresseerd in een dergelijk fenomeen als denken. Definitie van dit concept werd gegeven in de oude periode. Tegelijkertijd werd bijzondere aandacht besteed aan de essentie van onzichtbare fenomenen. De filosoof Parmenides was de eerste die dit probleem oplevert. Het is aan hem dat de mensheid verplicht is door het verschijnen van dergelijke concepten als waarheid en mening.

Platon beschouwde deze vraag een beetje anders. Hij geloofde dat denken een weerspiegeling is van de kosmische essentie die de menselijke ziel bezat voordat hij zich in het aardse lichaam vestigde. Hij geloofde dat dit niet een creatieve activiteit is, maar een voortplanting, gericht op het onthouden van die kennis die "vergeten" was. Ondanks nogal fantastische argumenten, is het Plato die krediet verdient bij het bestuderen van zo'n concept als intuïtie.

Aristoteles gaf een grondige uitleg over wat er aan het denken is. De definitie omvatte categorieën zoals oordeel en inferentie. De filosoof ontwikkelde een hele wetenschapslogica. Vervolgens creëerde Raymond Lulli op basis van zijn onderzoek de zogenaamde 'thought machine'.

Descartes beschouwde denken als een spirituele categorie en de belangrijkste methode van kennis was systematische twijfel. Spinoza geloofde op zijn beurt dat dit een fysieke manier van handelen is. De belangrijkste verdienste van Kant was de verdeling van denken in synthetisch en analytisch.

Denken: Definitie

De processen die zich in het menselijke brein voordoen, hebben steeds belangrijker geworden. Daarom zijn er veel theorieën over wat zulk denken is. De definitie suggereert het volgende: het is een cognitieve activiteit die door een persoon wordt uitgevoerd. Dit is een soort manier van perceptie en reflectie van de realiteit.

Het hoofdresultaat van denkenactiviteit wordt gedacht (het kan zich manifesteren in de vorm van bewustzijn, concept, idee of in andere vormen). Verwar dit proces niet met het gevoel. Het denken, volgens wetenschappers, is inherent aan de mens, maar zintuiglijke waarnemingen zijn ook bezeten door dieren en lagere vormen van het organiseren van het leven.

Het is opmerkelijk een aantal onderscheidende kenmerken die het denken karakteriseren. De definitie van deze term geeft het recht om te zeggen dat het u toelaat om informatie te ontvangen over die fenomenen die niet door direct contact kunnen worden waargenomen. Zo bestaat er een correlatie van denken met analytische vaardigheden.

Het is opmerkelijk dat het menselijke vermogen om te denken geleidelijk manifesteert, zoals het individu zich ontwikkelt. Dus, wanneer iemand de normen van de taal leren, de eigenschappen van het milieu en andere vormen van levensactiviteit, begint het nieuwe vormen en diepe betekenissen te verwerven.

Tekenen van denken

Het denken heeft een aantal definerende functies. De volgende worden als basis beschouwd:

• Met dit proces kan het onderwerp zich oriënteren op intersubject communicatie, en ook de essentie van elk specifiek fenomeen begrijpen;
• Het ontstaat op basis van de beschikbare theoretische kennis, evenals eerder uitgevoerde praktische acties;
• Het denkproces berust altijd op fundamentele kennis;
• Naarmate de ontwikkeling zich ontwikkelt, kan het denken veel verder gaan dan de grenzen van de praktische activiteit en de bestaande begrippen van bepaalde fenomenen.

Basis mentale operaties

De definitie van het woord 'denken' op het eerste gezicht onthult de hele essentie van dit proces niet. Om de betekenis beter te begrijpen, is het de moeite waard om kennis te maken met de basiswerkzaamheden die de essentie van de term onthullen:

• Analyse - de verdeling van het gestudeerde vak in componenten;
• Synthese - de identificatie van interrelaties en de vereniging van losgekoppelde onderdelen;
• Vergelijking - identificatie van soortgelijke en verschillende kwaliteiten voorwerpen;
• Classificatie - de identificatie van de belangrijkste kenmerken, gevolgd door het groeperen op hen;
• Specificatie - de toewijzing van een bepaalde categorie van de totale massa;
• Generalisatie - de vereniging van objecten en fenomenen in groepen;
• Abstractie - de studie van een specifiek onderwerp, onafhankelijk van anderen.

Aspecten van het denken

Het denken en aanpak van probleemoplossing worden beïnvloed door de belangrijke aspecten die in het menselijke leven worden gevormd. Het is opmerkelijk om dergelijke belangrijke punten op te noemen:

• Het nationale aspect is de mentaliteit en specifieke tradities die historisch zijn gelegd in een persoon die in een bepaalde plaats woont;
• Sociale en politieke normen - worden gevormd onder de druk van de maatschappij;
• Persoonlijke interesses zijn een subjectieve factor die de uiteindelijke oplossing van een problematisch probleem kan beïnvloeden.

Soorten denken

Zoals reeds vermeld, werd dit concept zelfs in de oude periode een definitie gegeven. Soorten denken zijn als volgt:

• Abstract - impliceert het gebruik van associatieve symbolen;
• Logisch - goed gevestigde constructies en gemeenschappelijke concepten worden gebruikt;
• Abstract-logisch - combineert de werking van symbolen en standaardconstructies;
• Divergent - zoek voor meerdere gelijke antwoorden op dezelfde vraag;
• Convergent - laat slechts één enkele juiste manier toe om het probleem op te lossen;
• Praktisch - impliceert de ontwikkeling van doelen, plannen en algoritmes;
• Theoretisch - impliceert cognitieve activiteit;
• Creatief - streeft naar het creëren van een nieuw "product";
• Critical - verificatie van beschikbare gegevens;
• Ruimtelijk - de studie van het object in alle diversiteit van zijn staten en eigenschappen;
• Intuïtief - een snel proces met afwezigheid van duidelijk gedefinieerde vormen.

Fases van denken

Onderzoekers geven aandacht aan de actieve, dynamische aard van denken. Aangezien het hoofddoel is om problemen op te lossen, kunnen we dergelijke belangrijke fasen onderscheiden:

• Bewustwording van het probleem (is het resultaat van een stroom van informatie die over een periode is verwerkt);
• Zoek naar een mogelijke oplossing en de vorming van alternatieve hypothesen;
• Uitgebreide testen van hypothesen voor hun toepasselijkheid in de praktijk;
• De oplossing van het probleem wordt gemanifesteerd in het verkrijgen van een antwoord op de probleemvraag en het in de geest vast te stellen.

Niveaus van denken

De bepaling van het niveau van denken, de eerste geïnteresseerden Aaron Beck, die rechtmatig wordt beschouwd als de vader van de cognitieve psychologie. Hij geloofde dat mensen op het onbewuste niveau begeleid worden door overtuigingen en gevestigde patronen. In dit opzicht onderscheiden dergelijke niveaus van denken:

• Willekeurige gedachten die op het oppervlak van het bewustzijn zijn (ze zijn gemakkelijk te begrijpen en te beheersen);
• Automatische gedachten zijn enkele stereotypen die zowel in de maatschappij als in de geest van een persoon hebben geregeld (in de meeste gevallen worden ze in de opleiding van opleiding en opleiding neergelegd);
• Cognitieve overtuigingen zijn complexe constructies en schema's die zich op het onbewuste niveau voordoen (ze zijn moeilijk te veranderen).

Het denkproces

De definitie van het denkproces zegt dat dit een reeks acties is waarbij een persoon bepaalde logische taken lost. Als gevolg daarvan kan fundamenteel nieuwe kennis ook worden verkregen. Deze categorie heeft de volgende onderscheidende kenmerken:

• Het proces is van indirecte aard;
• Vertrouwt op eerder verworven kennis;
• Hangt veel af van de beschouwing van het milieu, maar vermindert er niet aan;
• De verbanden tussen de verschillende categorieën worden weerspiegeld in mondelinge vorm;
• Heeft praktische betekenis.

Kwaliteiten van de geest

De definitie van het niveau van denken is onlosmakelijk verbonden met de definitie van de kwaliteiten van de geest. Deze omvatten de volgende:

• Onafhankelijkheid - de mogelijkheid om originele ideeën en gedachten te genereren zonder de hulp van anderen te gebruiken, zonder gebruik te maken van standaardregelingen en niet te buigen voor buitenbeleving;
• Nieuwsgierigheid - de behoefte aan nieuwe informatie;
• Snelheid - de tijd die gaat van het moment van bewustzijn van het probleem tot de generatie van de uiteindelijke oplossing;
• Latitude - het vermogen om kennis uit verschillende industrieën toe te passen om hetzelfde probleem op te lossen;
• Simultaneity - het vermogen om vanuit verschillende kanten naar het probleem te kijken en een verscheidenheid aan manieren te genereren om het op te lossen;
• Diepte - is de mate van eigendom van een bepaald onderwerp, evenals het begrijpen van de essentie van de situatie (impliceert het begrijpen van de oorzaken van bepaalde gebeurtenissen, evenals het vermogen om een verder scenario van gebeurtenissen te anticiperen);
• Flexibiliteit - de mogelijkheid om rekening te houden met de specifieke omstandigheden waarin het probleem optreedt, weg van de algemeen aanvaarde patronen en algoritmen;
• Logica - het opzetten van een exacte reeks acties bij het oplossen van problemen;
• Kritiek is de neiging om elk van de opkomende ideeën diep te beoordelen.

Welke methoden voor het bepalen van het niveau van denken zijn bekend?

De onderzoekers merkte op dat de denkprocessen van verschillende mensen niet hetzelfde zijn. In dit verband is er behoefte aan dergelijke werkzaamheden als het bepalen van het niveau van logisch denken. Opgemerkt moet worden dat er veel methoden zijn ontwikkeld over dit onderwerp. De meest gebruikte zijn de volgende:

• "20 woorden" is een test die helpt bij het identificeren van een persoon om te onthouden.
• "Anagrammen" - een techniek die gericht is op het bepalen van het vermogen tot combinatorisch denken. De test onthult ook een neiging voor communicatie.
• "Identificatie van belangrijke kenmerken" is een methode om het denken te bepalen die is ontworpen om het vermogen van een persoon te onderscheiden tussen primaire en secundaire verschijnselen te identificeren.
• "Leren woorden" - bepaalt hoe goed ontwikkelde vaardigheden zijn geassocieerd met het onthouden en reproduceren van informatie. Ook staat de test u in staat om de toestand van de herinnering en de concentratie van de aandacht te beoordelen bij mensen met een psychische aandoening.
• "Kwantitatieve relaties" - een test voor het niveau van logisch denken bij adolescenten en volwassenen. De conclusie is gemaakt op basis van de oplossing van 18 problemen.
• 'Cube Link' is een techniek die gericht is op het onthullen van speciale vaardigheden in een persoon (waarneembaarheid, geneigdheid om te analyseren, het vermogen om regelmatigheden te onthullen, enz.). Door het oplossen van constructieve problemen kan men de mate van menselijke vindingrijkheid beoordelen.
• "Een hek bouwen" - een test voor het niveau van de ontwikkeling van denken. Het wordt onthuld hoe goed het onderwerp het uiteindelijke doel begrijpt, hoe nauwkeurig hij de instructies volgt. Bepalende factoren worden ook beschouwd als het tempo en de coördinatie van acties.

Hoe te denken ontwikkelen: stap voor stap instructie

Als de test voor het bepalen van het niveau van denken onbevredigende resultaten heeft laten zien, geef niet onmiddellijk op. Ontwikkel dit vermogen als volgt:

• Schrijf je ideeën neer, evenals het oplossen van het probleem (dit stelt u in staat om meer delen van de hersenen te gebruiken);
• Let op logische spellen (schaken is het meest opvallende voorbeeld);
• Koop een paar collecties kruiswoordraadsels of puzzels en wijd ze aan om al je vrije tijd op te lossen;
• Om de hersenactiviteit te activeren is een pauze in de sjabloon nodig (dit kan een onverwachte verandering zijn in de dagelijkse routine, een nieuwe manier om de gebruikelijke activiteiten te doen);
• Fysieke lichaamsbeweging (het is beter de voorkeur te geven aan dansen, omdat ze je constant laten denken en het bewegingspatroon herinneren);
• Engage in de kunst, die u zal helpen nieuwe manieren te vinden om uw ideeën in te dienen;
• Laat je hersenen nieuwe informatie leren (je kan een vreemde taal leren, een documentaire bekijken, het gedeelte van de encyclopedie lezen, enz.);
• Aanpak de probleemoplossing systematisch, in plaats van chaotisch (dit proces omvat de gevestigde volgorde van stappen - van het bewustzijn van het probleem tot de definitieve beslissing);
• Vergeet niet de rest, want om de hersenen het meest productief te maken, moet hij tijd geven aan herstel.

Denken en Psychologie

Het is opmerkelijk dat dit concept erg actief wordt bestudeerd in de psychologie. De definitie van denken is simpel: de totaliteit van de processen van mentale activiteit waarop cognitieve activiteit is gebaseerd. Geassocieerd met deze term zijn categorieën zoals aandacht, associatie, perceptie, oordeel en anderen. Er wordt aangenomen dat denken één van de hoogste functies van de menselijke psyche is. Het wordt beschouwd als een gemedieerde reflectie van de realiteit in een genormaliseerde vorm. De essentie van het proces is de identificatie van de essenties van objecten en fenomenen en het vaststellen van onderlinge relaties tussen hen.