Self-opleiding van leraren in het basisonderwijs als een persoonlijke strategie voor leraar

Self-leraar basisonderwijs is een van de belangrijkste elementen van zijn beroepsactiviteiten. Inderdaad, moet de ontwikkeling van de leraar op welke wijze dan niet stoppen met het einde van de middelbare school, en dan is het begin van het werk. Gaat op tijd, elk jaar om te veranderen van de curricula en programma's, veranderende technologieën. Zelfs de hedendaagse kinderen en tieners houden niet van hun collega's van twintig jaar geleden, ze vereisen een speciale aanpak.

Je moet een plan

In de regel, voor de ontwikkeling van professionele kennis en vaardigheden van docenten gebruik gemaakt van een jaarplan, die zichzelf reguleert. Leraren basisonderwijs moeten niet vergeten dat in aanvulling op de noodzaak om voortdurend te houden met de tijd en de veranderingen in het onderwijs publiek, is het ook noodzakelijk om continu verbeteren van hun eigen vaardigheden. In dit geval zal u helpen de constante zelfontwikkeling. Self-opleiding van leraren in het basisonderwijs in dit aspect is een strikte volgorde van bepaalde systematische problemen die zijn gericht op verdieping van de psychologische vaardigheden van communicatie, verdieping van de reeds bestaande leraar professionele kennis, en gewoon persoonlijke ontwikkeling.

De stappen en kenmerken van het plan vorm van zelf-

Plan (het document) suggereert dat zal worden bepaald onderwerp van zelf-onderwijs van de leraren in het basisonderwijs, waar hij zich gaat ontwikkelen en naam curator collega's regelen van de workflow. Eigenlijk, zal het belangrijkste onderdeel van dit plan de ontwikkeling van acties en activiteiten die gelijkmatig worden verdeeld over het schooljaar, maar ook aan de ontwikkeling van thema's en vaardigheden.

soorten gebeurtenissen

Self-opleiding van leraren in het basisonderwijs bestaat uit drie hoofdcategorieën van dergelijke gebeurtenissen:

• Bijscholing die het management stuurt medewerkers meestal om de vijf jaar.
• De studie van een speciale vakliteratuur, de ontwikkeling van innovatieve technieken in de communicatie met studenten en curriculum analyse van de relatie in groepen van kinderen, het schrijven van een groot aantal wetenschappelijke rapporten en creatief werk het hele jaar door.
• Tot slot, een permanente leraar betrokken bij onderwijsactiviteiten, conferenties, presentaties aan collega's met hun eigen rapporten.

Het doel van zelf-opleiding van leraren in het basisonderwijs

Voor elk plan van dit soort werk moeten bepaalde bevatten doelstellingen. De ontwikkeling van de leraar, de activiteiten is die rechtstreeks verband houden met groepen leerlingen in de basisschoolleeftijd, natuurlijk, heeft speciale functies. En chief onder hen is de noodzaak van een grondige studie van de geest van het kind, de vroege ontwikkeling van methodieken. Daarnaast moeten leraren in het basisonderwijs worden besteed meer aandacht aan het leven en de gezondheid en veiligheid (in plaats van vakkennis, die worden gekenmerkt door een middelbare school leraar). Bovendien is het plan zou nuttig zijn om de ontwikkeling van vaardigheden zoals zelfwerkzaamheid, de ontwikkeling van reflectie, inclusief tijdsplanning en ga zo maar door.