Russisch - een complex fenomeen, helder, zeer divers. Dit geldt voor al haar niveaus. Bijzonder interessant fenomeen daarin kan worden waargenomen op het niveau van fonetiek, woordenschat en grammatica. Deze lagen in de eerste plaats in de meest volledige vorm om ons te vertellen over de veranderingen die optreden in de mondelinge en geschreven taal met het verstrijken van de tijd, onder invloed van de gebeurtenissen die plaatsvinden in de samenleving. Als archeologen informatie halen over de "zaken van vroeger", terwijl de behandeling met kunstvoorwerpen, de taalkundigen het doen van een zelfde werk, het bestuderen van het leven van het woord.
lexicale Changeling
Woordenschat, misschien wel de meest ontroerende formatie taal. Het is meer de andere secties van filologie direct verbonden met een live communicatie te spreken. Daarom is de lexicale structuur van de Russische taal is zo rijk, multileveledness, divers. Naast de traditionele synoniem en antonymous groepen gaan een complexe correlatieve relatie, vertalers hebben een uitgebreide gemeenschappelijke woorden geïdentificeerd genaamd homoniemen. Het is zeer heterogeen, de lexicale eenheden zelf vormen een aantal afzonderlijke takken. Dit, naast de homoniemen, homofonen en homografen, waarvan voorbeelden hebben we te begrijpen.
de definitie
De termijn is om ons te komen van de oude Griekse taal en betekent letterlijk "hetzelfde schrijven" of "hetzelfde te schrijven." Wat betekent het? En dat homografen - voorbeelden van woorden die een soortgelijke grafische stijl, maar anders worden uitgesproken en niet samenvallen in hun lexicale betekenis. Het verschil in uitspraak, voornamelijk als gevolg van een mismatch schok posities of fonetische en grammaticale wetten. De meest bekende homografen, waarvan voorbeelden tonen duidelijk het verschil - en het woord za'mok zamo'k, a'tlas en atla's en anderen.
we uitleggen aan kinderen
Woordenschat in detail bestudeerd op een school in de 5e klasse, en dan hebben de kinderen bewust niet terug te keren naar de bestudeerde materiaal tot aan het eindexamen, wanneer u het nodig om te onthouden en het organiseren van de volledige kennisbasis. Je kunt niet zeggen over de andere taal secties. Het is daarom belangrijk dat studenten oorspronkelijk geleerd goed en is gemakkelijk om de verschillende taalkundige fenomenen te classificeren. Uitleg over de les die dergelijke homografen, voorbeelden van de leraar dient uit te maken in detail, volgens het principe "van eenvoudig tot complex." E., in het begin legt hij uit, dan vraagt hij de studenten om hetzelfde te doen. Het is heel belangrijk in het proces van het passeren van de draden geven woorden lexicale interpretatie. Alleen dan kan de assimilatie van het materiaal is duurzaam, en herinneren - bewust.
context milieu
Daarom lezen van alle theorie methodologisch oogpunt juister is niet enkel homografen leiden - voorbeelden van zinnen met verklarende woorden meer zichtbaar. Als de leraar schrijft op het bord de uitdrukking "oude kasteel, middeleeuws kasteel, steen kasteel, een kasteel met hoge torens, het koninklijk kasteel", zal de kinderen heel duidelijk dat we het hebben over de architectonische structuur, een woongebouw, en ga zo maar door. D. Verder is het mogelijk om zich te record van 1-2 met een geschikt voorstel homografen. Voorbeelden: "Op een hoge heuvel stond de formidabele middeleeuwse kasteel. Hij werd omringd door ondoordringbare stenen muur. " Nu homograaf: dodgy slot, hangslot, slot kapot, zip-lock. Kinderen onmiddellijk vaststellen dat deze voorbeelden in gedachten hebben een mechanisme om iets te sluiten. En zal blijven een aantal doen "Papa sloeg de deur op slot nieuwe betrouwbaar. Nu kunnen we niet bang zijn voor de veiligheid van zijn appartement. " Als de leraar in de klas in de volgende klassen zal zijn van tijd tot tijd om terug te keren naar dit materiaal, zou het gunstig zijn voor leerlingen van taal praktijk.
Sluiten maar niet identiek
Natuurlijk, het kind is het moeilijk om op te slaan in het geheugen van alle ontvangen voor de periode van de leertijd en in zijn oorspronkelijke vorm aan hen voor de examens te brengen informatie. Het eerste wat hij begint in de war raken wanneer het materiaal voor lexicologie urgentie verliest - wat homografen en homophones (synoniemen, antoniemen, homoniemen zijn sterker onthouden, zodat om functies duidelijker gedifferentieerd zijn ..). Homofonie fenomeen is gebaseerd op de nabijheid van het geluid (de "achtergrond" - het geluid). Ja, deze woorden zijn vaak ook gespeld als hetzelfde (niet altijd!) Maar ze hebben dezelfde accent, terwijl homografen - geen. Homophones - is van: uien - een plant en uien - het wapen, zeis - haar en vlecht - Landbouwmachines, griep - een ziekte en de schimmel - een plant (verschillende grafische schil voor dezelfde fonetische klaring!).
systematisering van homografen
Homografie probleem van de Russische taalkundigen begon te serieus te nemen aan al in onze 21 eeuw. Tot die tijd werd dit taalkundig fenomeen zeer oppervlakkig beschouwd. In de moderne filologie Naast grafische homografen (.. Ie, nette) wordt verdeeld:
- woorden met dezelfde geschreven en verwijzen naar dezelfde woordsoort bijvoorbeeld meel en mu'ka;
- woorden worden toegewezen aan een ander deel van meningsuiting lidmaatschap: zvo'nok en zvono'k;
- situationele homografen: bij Ko'li - als'.
Een verscheidenheid aan taken met leuke schuine studenten te helpen dieper in de geheimen van de Russische taal en omgaan met zijn eigenaardigheden. En zorg ervoor om hen te leren woordenboeken, waaronder een woordenboek homografen gebruiken!