Experimenteren in de voorbereidende groep. Kinderen in voorschoolse experimenten

In de huidige maatschappij steeds vooral belangrijk menselijke eigenschappen zoals onafhankelijkheid, de mogelijkheid om hun vaardigheden te verbeteren, leren voortdurend uitgebreid kennisbasis. En de sfeer van het onderwijs, met inbegrip van pre-school, kan niet wegblijven, in feite vormt het de ingrediënten voor de verdere ontwikkeling van de kinderen. Een nieuw werkgebied met kinderen van kleuter experimenten in peuter, gericht op de kennis van de eigenschappen van voorwerpen en natuurverschijnselen door hun directe waarneming. Deze opleiding is het meest effectief.

Experimenteren in de voorbereidende groep

De meest geschikte leeftijd voor het begin van deze soort van cognitieve activiteit is een periode van 5-6 jaar. Daarom is de meest effectieve experimenten in de voorbereidende groep van de kleuterschool. In deze tijd van het onderzoek - een natuurlijk voor het kind proces. Hij bestudeert alles wat er rond gebeurt, maar meestal komt het op goed geluk. Opgeleid klassen experimenten in voorschoolse kind kan ons begrip van de wereld om hem heen te verbreden geïnteresseerd door iets waarmee hij niet in het dagelijks leven kan hebben ondervonden.

De leraar in dit geval is het onderwerp van invloed op het object (de student), en wordt met hen in een rij, onderzoeken en over samen leren. Het doel van deze klassen in de voorbereidende groep - om uw kind te helpen:

• selecteer een object;
• een werkwijze te vinden;
• het verzamelen van de meest complete informatie.

Deze problemen voor de baby die in de zone van naaste ontwikkeling, dat wil zeggen, kan nog niet worden gedaan om ze op hun eigen.

Experimentation in voorschoolse GEF - is actief in de ontwikkeling gebied van voorschoolse pedagogie, specifieke technieken die worden gemaakt en getest in de moderne kwekerij. Opvoeders bouwen hun eigen trainingsprogramma op basis van gemeenschappelijke doelen en doelstellingen.

Doelstellingen en technologische uitdagingen

Experimenteren in de voorbereidende groep - een belangrijk onderdeel van cognitieve werk. De waarde ervan is zeer groot. De voorbereidende groep - kinderen van voorschoolse leeftijd die in voorschoolse vorig jaar. Zo, deze zijn vaardigheden en kennis zijn de basis voor verdere training. Kinderen in voorschoolse experimenten heeft de volgende doelstellingen:

• scheppen van de voorwaarden voor de vorming van holistisch beeld van de wereld om hem heen dingen en verschijnselen van een kind;
• ontwikkeling van emotioneel waardevolle gebied van de persoon;
• verrijking van de woordenschat en algemene kennis van de bagage;
• het verbeteren van communicatieve vaardigheden, het vermogen om samen te werken met hun collega's en leraar.

De uitvoering van deze items zal meer succes dan een meer systematisch proces van kennis opgebouwd en efficiënte interactie van het kind en volwassene.

verwachte resultaten

Elke activiteit heeft een specifiek doel, met inbegrip van kinderen in de voorschoolse experimenten. De resultaten moeten tastbaar zijn. Wat er precies is op zoek naar leraren, het uitvoeren van een dergelijke ongebruikelijke en interessante activiteiten in de voorbereidende groep? Het resultaat van het educatieve proces moet als volgt zijn:

• Bij kinderen is het beter, ze gebruiken meer woorden in zijn actieve woordenboek.
• De waarde van de omringende wereld, de natuur wordt hoger als nauw samen met de dieren in het wild kind leert om aan de behoeften van planten en dieren te begrijpen en te leven met hen.
• Werken als een team, de afbakening van de omvang van de activiteiten, de uitvoering van zijn taak en elk alle gegevens voor het algehele resultaat samenbrengen, zijn kinderen beginnen om effectiever te communiceren.
• De wereld in de representatie van jonge onderzoekers niet meer uit afzonderlijke dingen en gebeurtenissen, wordt het omgezet in een samenhangende structuur.

Met andere woorden, de kleuter begint te objectief alles eromheen, van objecten om mensen te beoordelen, en dit zal hem enorm helpen in de toekomst het volwassen leven.

Alles wat nodig is - in zicht

Wat is de oppervlakte van de experimenten in de kleuterschool? Kleuterschool, het beoefenen van innovatieve onderwijsmethoden, altijd voorzien van de juiste materialen. experimenten op het gebied van peuter moet bestaan uit voorwerpen en materialen die worden gebruikt tijdens de arbeid. Relevante en illustraties: het circuit testen, de beschrijving en het beeld eigenschappen en kwaliteiten van de objecten. Blootstelling moet niet statisch zijn: kinderen al snel interesse in wat altijd in het zicht te verliezen. De meest geschikte optie zou een thematische tentoonstelling voor elke sessie. Op de dag dat we onderzoeken de eigenschappen van magneten in de hoek van het experiment worden onderzocht niet alleen objecten, maar ook monsters van verschillende metalen en andere materialen zoals hout, kunststof, rubber, mineralen, etc.

In het algemeen moet het gebied van experimenten met de voorbereidingsgroep noodzakelijkerwijs bevatten alles wat nodig is om het gewicht, aantrekking, tijd, eenvoudige chemische reacties en fysische verschijnselen te onderzoeken. De meeste van hen zijn alledaagse dingen die we gebruiken in het dagelijks leven.

Wat is precies het gebied van experimenten te vullen in de voorbereidende groep? Nei aanwezig zijn:

1. Tara. Alles opgeslagen materialen, reagentia en monsters. Grotendeels blikken moeten dozen en flessen uit kunststof. U kunt hout en metalen containers gebruiken. Het glas moet ook worden vermeden vanwege de verhoogde kans op letsel. Kinderen kunnen fragiele potten en gesneden splinters breken. In die dagen, als het doel van de studie zal precies het glas zijn, moet alle vakken van dit materiaal alleen worden uitgezonden in de aanwezigheid van voorschoolse leraar.
2. Een collectie van natuurlijke materialen. U kunt alles wat ons omringt te gebruiken. Granen, bodemmonsters: .. zand, klei, hout of tuinaarde, grind, schelpen, etc. Suit en stenen van interessante vormen en kleuren, kegels, gedroogde bloemen of herbaria, maar ook live potplanten. In aanvulling op de planten moeten kinderen en dieren te laten zien: hamster in een kooi, de vissen in het aquarium - het is interessant om naar te kijken, je kunt ze voeden en veel leren.
3. Inzameling van papier, textiel, folies en andere interessante texturen.
4. Magneten van verschillende grootte en kracht, evenals metalen voorwerpen.
5. Lantaarns, lampen, kaarsen en andere lichtbronnen.
6. Vergrootglas op het aantal kinderen en ten minste een microscoop en een verrekijker.
7. Safe kleurstoffen (u kunt het voedsel te nemen).
8. Thermometers (geen kwik), pipetten, spuiten zonder naalden.
9. Ballonnen, papier of dun doek tape (in de richting van de wind te bepalen).
10. Handdoeken, doekjes, schorten, sjaals, olie doek of textiel doeken voor het afdekken van tabellen in de experimenten.
11. Thematische literatuur, illustraties, schetsen van de experimenten.
12. Meters van de tijd: klok met een pijl, zand, zon, kalenders.
13. Schalen: elektronische en klassieke, met weinig gewichten.
14. Spiegels, bij voorkeur in een kunststof frame en substraten - moeilijker te breken.

Het ontwerpen in de voorbereidende groep

Bouw als een soort experiment is geschikt voor kinderen van 5 tot 6 jaar. De voorbereidende groep voor de baan - een vruchtbare bodem: Kleuters graag om samen te werken met materialen en vormen, weten wat er gebeurt en die anderen doen al veel op hun eigen, en zo hun vaardigheden te ontwikkelen. En het feit dat ze hebben niet de kracht om te leren te maken met de hulp van docenten.

Het ontwerpen in de voorbereidende groep richt zich op de uitbreiding van de zienswijze van het kind op de fysische eigenschappen van objecten. Creativiteit is ook de ontwikkeling (de mogelijkheid om creatief en out of the box denken).

Zorg er ook opgevoed door emotioneel waarde sfeer bij deze sessies. Studenten herinneren, waar in elk real-world acties plaatsvinden, zij simuleren in de klas, en leren om respect voor werkende mensen. Bijvoorbeeld, het bouwen van een huis uit blokken, kleuter eigen werk heeft betrekking op de activiteiten van de bouwer, metselaar. En loopt aan de hoop op wielen, beschouwt hij zichzelf als een ingenieur autofabriek. Ook ontwikkelt en synthetische en analytisch denken. De jongen moet overeenkomen met de ontwerp-regeling van de toekomst met het materiaal voor de vorming ervan, om hun acties te correleren met de instructies en het gewenste resultaat.

Exemplarische klassen threads

Kinderen geïnteresseerd in alles wat hen omringt, ze zijn bereid om iets te leren, het uitvoeren van experimenten en experimenten met voorwerpen en materialen. De taak van de leraar - om hun kennis, middelen te systematiseren en activiteiten moeten systemische, actueel zijn. Experimenteren in de voorbereidende groep heeft betrekking op alle gebieden van het leven - van de menselijke zintuigen aan ruimtevaart.

leren stenen

Als onderdeel van deze les leren de kinderen leren wat rotsen, waar ze vandaan komen, wat zijn, hoe de mensen toe te passen. Het is belangrijk om te praten over edelstenen en half-edelstenen, bouwmaterialen en anderen. Wij gebruiken verschillende bergen en rotsen, die verschillen in kleur, textuur, gewicht en ga zo maar door. D. Sommige stenen kunnen worden voorbereid op voorhand, en sommige verzamelen voor een wandeling, het onderhouden van de kinderen interesse activiteiten opytnicheskoy.

Bij de ontwikkeling van het thema zal geschikt zijn voor lessen over het oude fossielen (kalksteen, krijt, steenkool, koraal), bodemsoorten en hun impact op de klimatologische omstandigheden (wind, hitte, kou) te trekken.

Water en de eigenschappen

Water - een geweldige materiaal voor experimenten met kinderen. Het kan gemakkelijk te bevriezen, verdampen, verf of frisdrank. In een reeks van studies op het water voorbereidingsgroep geeft informatie over de locatie in de aard, de rol in het ecologisch evenwicht, fysische en chemische eigenschappen. In de toekomst kan het thema worden voortgezet, beschouwd als de bewoners van de zeeën, meren en rivieren, het probleem van de vervuiling van de waterlichamen op de planeet te hebben besproken. Kinderen moeten tot een conclusie over de noodzaak om schoon water en bieden manieren om te besparen in huis te bewaren komen.

mensen

Het thema wordt geleidelijk onthuld, in de volgende volgorde:

• menselijke hand (als orgaan van aanraking, een middel om inzicht en maatregelen te nemen);
• Leder (de gevoeligheid voor de zon of waterreactie onder verwarmen of koelen van de kwetsbaarheid);
• oren en neus (functie, waarde, de aanbeveling van hun gezondheid te behouden).

magneet

Relatie met een magneet, de kenmerken en de interactie van het object met andere materialen.

Deze lessen zijn zeer spannend, ze niet eens de experimenten, maar zeer reële trucjes lijken. Magneten naar elkaar toe draaien, of vice versa, in verschillende richtingen worden getrokken in de lucht, over de tafel, of schuurlinnen. Speciale aandacht voor de kinderen kan worden aangetrokken door het feit dat de metalen worden blootgesteld aan dit experiment het object wordt ook gedeeltelijk aan haar eigenschappen te verwerven.

Ground. Zand en klei

Bespreekt de overeenkomsten en verschillen tussen verschillende grondsoorten, de structuur, eigenschappen, samenstelling, werkwijzen voor menselijk gebruik. De indeling in verschillende soorten zand (rivier, zee, groot, klein, kalk, bouw) en klei (geel, rood, zwart, blauw, wit, aardewerk, medische en ga zo maar door. D.). Prototypes kunnen worden opgelost in water, gezeefd, schimmels zoals figuren en de resultaten te evalueren.

lucht

De leraar introduceert kinderen naar de eigenschappen van de lucht, haar rol voor de mens en alle levende wezens. De meest voor de hand liggende manier om dit object zal zijn ballonnen te bestuderen. Ook tonen de luchtbeweging linten, pluizen, veren en andere lichte voorwerpen. Je hoeft niet iets exotisch nodig hebt - zelfs watten of proppen tissue papier kan dienen dit doel.

Als onderdeel van studies over dit onderwerp behandelde lucht gewichtsverhouding bij verschillende temperaturen: warm en koud stijgt boven afdaalt.

Zon en ruimte

Educator geeft kinderen de eerste inzicht van het zonnestelsel, de structuur, dat de planeten zijn kouder dan de afstand tot het centrum. Hier kun je praten over sterrenbeelden, met inbegrip van hun symbolische notatie. Kinderen kunnen zich voorstellen dat de ruimte reizigers die in gewichtloosheid.

elektriciteit

Elektriciteit als een speciaal soort energie en toestellen die draaien op het - dat is het thema van deze sessie. Kinderen herinneren en een lijst van de huishoudelijke apparaten en speelgoed dat ze hebben, en denk na over wat hen drijft. Afzonderlijk noemen het gevaar van elektriciteit, die "door de draden loopt", en correcte afhandeling van alles wat verbonden is met het.

Kleur en licht

Tijdens de les leren de kinderen wat is de kleur, zo blijkt bij de reflectie van bepaalde lichtstralen. Het introduceert het concept van het spectrum, die kan worden geïllustreerd aan de hand van een regenboog.

conclusie

Voordat u begint, of zelfs de planning van elke les, moet je duidelijk zijn over wat het resultaat van deze les moeten brengen. Experimenteren in de voorbereidende groep DOW is geen uitzondering. Het allerbelangrijkste voor een leraar - om kinderen te leren om voor zichzelf te denken, om conclusies te trekken, om de oorzaak-en-gevolg relaties te begrijpen. Het is noodzakelijk voor alle leren, en leren om elk van ons leven.

We kunnen het morele deel van het onderwijsproces niet negeren. Het is belangrijk om inboezemen bij kinderen een liefde voor de natuur die hen omringt, het vermogen en de wens om de zuiverheid te behouden en de onaantastbaarheid respecteren.

kinderen van vandaag, studenten van de voorbereidende werkgroep - een generatie die zal leven, bouwen, bedenken en aan de komende vijftig jaar lief te hebben. Het is heel belangrijk dat ze zal maken uit jeugdherinneringen, wat zijn hun conclusies over de omringende werkelijkheid.

opvoeders werk kan worden vergeleken met de activiteiten van tuners muziekinstrumenten: ze maken het, en de melodie klinkt kinderachtig zielen en onze gemeenschappelijke toekomst.