Dichtstbijzijnde Child Development Zone

Op onze planeet, kinderen wonen iets meer dan volwassenen. Kinderloos samenleving - ontaarden samenleving. De goede ontwikkeling van het kind - een voorwaarde voor geestelijke en praktische activiteiten volwassene.

De VN-verklaring stelt overleven omstandigheden en sociale rechten van het kind - het recht op bescherming, zorg, bijstand, onderwijs en opleiding.

In het huidige stadium van de ontwikkeling van de internationale gemeenschap zijn problematische kwesties in verband met het begrip van de psyche van een jong kind. Er is de noodzaak om een beroep op de wetenschap en de kinderen psychologie.

Regelmatige kwalitatieve verandering in het materiaal en ideaal objecten die nodig zijn en geleid - deze ontwikkeling. Bepaling van ontwikkeling omvat de gelijktijdige aanwezigheid van deze twee eigenschappen verschillen ze van andere voortdurende veranderingen.

Het concept van ontwikkeling is te zien in een verscheidenheid van benaderingen in de psychologie. Volgens de cultuurhistorische theorie ontwikkeld en door de Russische psychologen van de bron wordt voorgesteld, is de omgeving waarin het individu bestaat. Het is in de strijd opkomende conflicten, het onderwijs en het eigen handelen van het kind is de ontogenie. L. S. Vygotskim definitie van "zone van de naaste ontwikkeling" werd geïntroduceerd, wat betekent dat het verschil tussen hoe het kind zich ontwikkelt op het moment, en zijn potentieel.

Het ontwikkelen van nieuwe educatieve standaarden, de onderzoekers zich op de activiteit theorie. Nooit eerder hebben de wet "On onderwijs" en training en opleiding normen zijn niet zo sterk doordrongen van de psychologie. Afgezien van het feit dat een kind zou moeten kennen en kunnen, wat betekent dat de feitelijke ontwikkeling zone. Ze wordt vertegenwoordigd door reeds gevormde vaardigheden die een kind te ontwikkelen zonder de hulp van een volwassene. En wanneer we spreken over de prestaties van leerlingen betekenis zone van de naaste ontwikkeling. Actieve benadering van onderwijs en opleiding veronderstelt het bestaan van kinderen cognitieve motivatie, het vermogen om te plannen en hun activiteiten, de vorming van de monitoring en zelfbeheersing te voorspellen.

naaste ontwikkeling zone uitzet volwassen zorg, omdat onafhankelijke vaardigheden zijn onder formatie. De bottom line is dat het doen van de baan met de hulp van de leraar, de leraar vandaag, morgen zal het kind in staat zijn om hetzelfde te doen zelf zijn. Het creëren van een problematische situatie voor de kleuterschool en spoorde hem aan om manieren om het op te lossen, volwassenen daarmee de ontwikkeling te stimuleren te kiezen.

Zone van naaste ontwikkeling is het duidelijkst te zien in de voorschoolse leeftijd, want het is in dit stadium van ontwikkeling moet een groot aantal gevoelige perioden. Veel geleerden zijn geneigd te denken dat als je de autonomie van het kind te beperken, niet om hem te geven aan de strategie van gedrag te ontwikkelen, hebben mogelijkheden om te proberen en fouten te maken niet over, het kan leiden tot ontwikkelingsstoornissen vertragingen. Als al deze acties worden uitgevoerd in plaats van het kind, niet met hem, dan is er een risico van een gebrek aan uitstraling en vaardigheden die specifiek zijn voor een bepaalde gevoelige periode.