Professional leraar normen: positieve en negatieve kanten. Waarom hebben we de professionele standaard van de moderne leraar nodig?

In het voorjaar van 2012 heeft de Russische president Vladimir Poetin het ministerie van Onderwijs de opdracht om een professionele standaard van de leraren van de wiskunde te ontwikkelen. Nu is er sprake van het creëren van een middelste optie, ongeacht de academische discipline geleerd.

experts werken

Working Group, die werd opgericht met het oog op een professionele standaard voor leraren, onder leiding van EA Yamburg, directeur van het Centrum van Onderwijs in Moskou te ontwikkelen. Op het papier werden geëerd leraren van het land, bekend van de techniek van de auteur bevestigd. Alle voorstellen ontwikkeld door hen, gepubliceerd op de officiële website van het ministerie van Onderwijs. Elke leraar, een ouder, een betrokken lid van het publiek kon leren de professionele standaard van de moderne leraar en laat uw opmerkingen.

De inhoud van het begrip

Vereerd leraar van Rusland te reageren op hun taken serieus nemen, hebben een gemeenschappelijke professionele standaard van docenten, te vullen met nieuwe competenties, zoals:

• werken met getalenteerde en hoogbegaafde kinderen;
• implementatie van inclusief onderwijs programma's;
• werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen;
• onderwijs van de discipline voor leerlingen met gedragsproblemen, kwetsbaar en kinderen ten laste.

standaardtaken

Een professionele leraar standaard moet:

• voldoen aan de eigenaardigheden van de professionele activiteit van de leraar;
• niet een soort instrument voor de regeling van de arbeid van de leraar te worden;
• leraren aan te moedigen om nieuwe leer ideeën en oplossingen te zoeken;
• ontdoen van de leraar om de functies die ongebruikelijk voor hem om hem af te leiden van de kwalitatieve prestaties van directe plichten uit te voeren;
• om te voldoen aan de internationale regels en normen;
• voldoen aan de eisen van afdelingen en ministeries die betrokken zijn bij de berekening van de pensioenen, de berekening van het onderwijs ervaring.

Belangrijkste kenmerken Standard

Een professionele leraar norm is een framework document. Het definieert de basisvoorwaarden voor leraar kwalificaties. Zijn nationale kaders worden aangevuld met lokale regelgeving met betrekking tot de demografische, socio-culturele kenmerken van de regio.

Daarnaast worden een professionele Russische leraar normen aangevuld met (optioneel) binnen de onderwijsinstelling, rekening houdend met de richting van het werk in de OS-programma's uitgevoerd: inclusief onderwijs, werken met hoogbegaafde kinderen.

Vakliteratuur leraar standaard rekening houdt met de specificiteit van het onderwerp gegeven. Het heeft verschillende versies, ontworpen voor basis-, basis, oudste schoolniveau. Naar aanleiding van de strategie van het moderne onderwijs, is het gevuld met psychologische en pedagogische vaardigheden, die de leraar om de problemen van onderwijs, opleiding, ontwikkeling van de jongere generatie van Rusland op te lossen zou moeten helpen.

persoonlijkheidskenmerken

Bijzondere aandacht wordt besteed aan de persoonlijkheid van de leraar. Een professionele leraar standaard basisschool impliceert een bereidheid om alle kinderen, ongeacht hun capaciteiten, vaardigheden, het niveau van ontwikkeling te onderwijzen. Zelf een leraar is verplicht om voortdurend te verbeteren, om de psychologische kenmerken van kinderen en jongeren te bestuderen, om conflictsituaties met de leerlingen en hun ouders te vermijden.

toepassingen

Waarom hebben we de professionele standaard van de moderne leraar nodig? Allereerst zal hij nodig heeft voor de werkgelegenheid in de positie van de "leraar". Deze "standaard" helpt experts aan het werk van de leraar attest te evalueren.

Doel van het gebruik

Met behulp van de standaard aan gekwalificeerde docenten die nodig zijn voor een hoge kwaliteit van het onderwijs en de opleiding van studenten te identificeren.

Rekening houdend met de criteria die in dit document, is het mogelijk om de nodige opleiding van leraren voor de hoge productiviteit van het werk te garanderen. De standaard zal helpen de leraar zich bewust zijn van de eisen die door de werkgever te worden gepresenteerd.

De inhoud van de norm

1 deel. Onderwijs.

Part 2. Educatief werk.

Deel 3. Development (inclusief professionele en persoonlijke competenties die nodig zijn voor de uitvoering van de leraar ontwikkelingsactiviteiten zijn).

Deel 4. Vakbekwaamheid voor leerkrachten in het basisonderwijs.

5 deel. De bevoegdheid van de leraar, die de specifieke kenmerken van het werk in de voorschoolse onderwijsinstellingen weerspiegelen.

Beoordelingsmethoden

Met het oog op de positieve en negatieve aspecten van de professionele standaard van de leraar te identificeren, zijn er speciale methoden ontwikkeld door experts. Eindcijfer professionaliteit docent tentoongesteld in het licht van de beschikbare resultaten van onderwijs, opleiding en ontwikkeling van studenten. Hij realiseerde zich dat, afhankelijk van het niveau van de ontwikkeling van kinderen en hun capaciteiten, vaardigheden, leerresultaten en onderwijs van wezenlijk kunnen verschillen zijn in de "standaard" van de moderne leraar geeft duidelijke parameters met betrekking tot verschillende studenten. Bij de beoordeling van de prestaties van de leraar om getalenteerde studenten een van de door de hoge academische prestaties criteria, de aanwezigheid van de winnaars van de Olympiades van verschillende niveaus.

Om te werken met kinderen die een handicap hebben, zijn vastbesloten integratieve indicatoren die een stabiele dynamiek ontwikkeling van de student als een productief werk te laten zien. Dergelijke indicatoren heersen in de lagere school.

Bij de beoordeling van de professionele kwaliteiten van de moderne leraar te worden voorzien van feedback van de directe gebruikers van diensten als die ouders en leerlingen uit te voeren.

Om te voldoen aan de eisen die gelden voor de leraar te beoordelen, is het mogelijk via een interne audit. Hij gaat uit van de analyse van de verslagen en werkplannen, het bezoeken van lessen, activiteiten. Voor de interne accountants van de onderwijsinstelling op het idee van de standaard schrijvers moeten toetreden tot de meest gerenommeerde en gerespecteerde leraar. Alvorens over te gaan rechtstreeks naar de experts hun taken te vervullen, ondergaan ze een speciale training methoden en principes van de controlewerkzaamheden.

De nuances van de invoering van standaard

Leraren zijn hoede voor de innovaties die zijn ontwikkeld door het Ministerie van Onderwijs van Rusland. De theorie van professionele normen voor docenten gemaakt Shadrikovoy V. D.

De auteur biedt onder die norm om het soort systeem eisen voor de competentie van de activiteiten van de entiteit, die samen de realiteit van het lenen van een bepaalde positie, gerelateerd aan het succes van de pedagogische activiteit definiëren begrijpen. Wat zijn bang voor de leraar? Bij verschil van één van de componenten ontwikkeld evaluatiesysteem kunnen ze worden beroofd van het recht op onderwijs uit te voeren activiteiten.

Onmiddellijk na de eerste verschijning van dit ontwerp-norm heeft uitvoerig onderzoek ondergaan en bekritiseerd door ervaren docenten UO. Een zorgvuldig onderzoek van alle punten van dit project is te zien dat een deel van de nieuwe eisen voor de leraar niet verschijnt, maar de poging om "drive leraren in het kader', veroorzaakt een negatieve reactie van de onderwijsgemeenschap.

De werkgroep, het zien van de reactie van docenten, nodigde hen uit om te reageren. Bijvoorbeeld, een dergelijk criterium besproken hoe hoger gebonden pedagogische formatie. Docenten worden tegengehouden met een grote werkervaring, die er niet in geslaagd om een hogere opleiding te krijgen.

Uit de voorgestelde document en de rechten van de leerkrachten, terwijl vele malen herhaald het werkwoord "zouden". We hebben het over de verantwoordelijkheden van de moderne leraar te ontwikkelen, te voeden, te onderwijzen. Maar dit alles is een logisch gevolg van het werk van de leraar, en moet daarom niet afzonderlijk worden beoordeeld, maar in totaal. Leraren zeggen dat een dergelijk document is geschreven door mensen die absoluut ver van het Russische onderwijs. GEF ontwikkelde inhoudelijke vaardigheden metasubject, persoonlijkheid. Heeft tegenstellingen verschijnen tussen de GEF en de professionele standaard? Teaching unie houdt zich ook bezig met de tegenstellingen tussen hervormingen en beheerd standaard. Ze doen denken aan de auteurs van het ontwerp-document, dat op dit moment niet de positie van de "leraar" wordt begrepen. Pedagogische gemeenschap viert het feit dat voor inclusief activiteiten speciaal onderwijs nodig heeft, niet alle leraren de kans om het te krijgen. Zou dit niet reden voor het ontslag uit de bewoordingen "inconsistentie professionele eisen van de norm"? Daarnaast zijn de leraren zeggen, en dat het project gepresenteerd door het ontbreken van begrippenapparaat, duidelijk te hoge eisen aan de leraar. Regulering van veel verantwoordelijkheden geeft blijk van een zeker gebrek aan vertrouwen in het onderwijzen van de elite van experts.

Contrast staat het in Engeland aangenomen om de prestaties van leraren te beoordelen document. De leraar is nodig om doelen die studenten zal inspireren in te stellen. Het is de verantwoordelijkheid van de leraar is inbegrepen bij de totstandbrenging van kinderen goede studieresultaten. Er zijn nog andere eisen die uit toegankelijke en begrijpelijke taal worden ingesteld, geen extra woordenboek van termen te betrekken.

conclusie

Het onderwijs gemeenschap blijft actief bespreking van professionele standaard. Caring leraren dragen hun voorstellen om de inhoud van de SS te veranderen. Aan docenten, vertegenwoordigers van de creatieve beroepen, bleek niet in het voordeel van de ambtenaren in een typische "kennis van de sales manager" die nodig zijn grote veranderingen in de voorgestelde document. Anders is het hoge risico van verlies van leraren - meesters van hun ambacht, te vervangen door het personeel die formeel zal voldoen aan de eisen van de SS, terwijl vergeten over ontwikkeling van de persoonlijkheid van het kind. En het is op een pro gehouden op dit moment, de Russische onderwijssysteem.