Montessori - Montessori-systeem is ...: beschrijving, materialen, adviezen van ouders en leerkrachten

Vandaag de dag, de ontwikkeling van de ouders van kinderen besteden veel meer tijd dan honderd jaar geleden. Er zijn verschillende werkvormen die helpen kinderen op jonge leeftijd is niet alleen groeit, maar ook om te leren. Montessori techniek - het is voor het onderwijs, in het bijzonder wat het en hoe het te gebruiken - dit zal verder worden besproken.

terminologie

In eerste instantie moet u de terminologie, die actief zal worden gebruikt in de ingediende artikel te begrijpen. Dus Montessori - het is niet alleen de naam van de vroege ontwikkeling van de methodiek. Dit is de naam van een vrouw die de oprichter was. Dat de Italiaanse Maria Montessori heeft alle principes geregistreerd van zijn leer leer, vertellen hoe het kiddies beter en gemakkelijker te leren over de wereld helpt. Terug in 1907 opende zij haar eerste school, waar hij hielp kwalitatief verstandelijk gehandicapte kinderen ontwikkelen, soms zelfs overtreffen in haar ontwikkeling leeftijdgenoten. Tegelijkertijd Maria Montessori nooit opgehouden af te vragen: wat te doen met normale kinderen, zodat ze niet iets dat niet is ontwikkeld, en zelfs een zekere mate en afgebroken? Opgemerkt dient te worden dat tot op heden, deze techniek is met succes toegepast in diverse instellingen van onderwijs aan kinderen in 80 landen.

Belangrijk bij de Montessori-methode

Om beter te begrijpen wat er zo uniek, dit pedagogisch onderwijs, moet het motto van de Montessori-methode te begrijpen. Het is een vrij eenvoudige uitdrukking: "Help mij het zelf te doen!". In dit stadium wordt het heel duidelijk op welke manier zal deze leer ontwikkelen. Dat is de belangrijkste taak van de leraar in dit geval - is om het kind te helpen, en niet het werk voor hem hetzelfde. Hier moeten we goed begrijpen mezelf dat in deze methode is er een onlosmakelijk verband zijn drie belangrijkste "pijlers": het kind, de leraar en de bestaande omgeving. Het principe is dat het een kind in het centrum. Met al zijn verlangens, emoties en dromen. Kindermeisje is geen leraar als zodanig. Hij was niet een mentor, maar alleen helpt het kind om te leren dat de wereld waarin het zich momenteel bevindt. Het doel van de volwassen - om te laten zien hoe ze (de kinderen hun eigen opvattingen kunnen hebben), maar om te helpen als uw kind hulp nodig heeft. Het is absoluut niet-oordelende verwijzend naar een bepaald tijdstip. Belangrijk in deze procedure - niet interfereert met de energie van de constructieve, dat begin kruimels heeft. Dat ze is een enorme drijvende kracht achter de ontwikkeling en kennis van de wereld. Als kleine uitgang, merken we op dat het belangrijkste doel van het onderwijzen van de leer - dat betekent niet het kind een beetje nerd te maken. Crumbs nodig hebben om zo iemand te voeden, dus het was interessant om iets nieuws te leren, om de wereld meer en meer te verkennen om ons heen.

Op de richtingen van de ontwikkeling van de baby

Hij realiseerde zich dat Montessori - een speciaal systeem voor de vroege ontwikkeling van de kruimels, is het belangrijk om aan te geven in welke richting zij deze kennis zal werken:

• Sensory ontwikkeling. Dat wil zeggen, het kind leert de wereld met behulp van hun zintuigen: horen, zien, ruiken, tactiele component. Afhankelijk van deze, vormt hij het concept van vorm, kleur en pr.osobennostyah omringende objecten.
• Grote aandacht hier wordt besteed aan de ontwikkeling van de spraak, te activeren toespraak centra in de hersenen. Om dit te doen, speciale aandacht is voor de fijne motoriek te verbeteren.
• Het is heel belangrijk in het Montessori verwerven van praktische vaardigheden.
• Het is heel belangrijk in de ontwikkeling van de leer van de wiskundige vaardigheden.
• En, natuurlijk, de baby zich ontwikkelt in de meest elementaire kennis - over de wereld en het milieu. Baby te geven een idee wat is de hoogte, lengte, gewicht, enzovoort.

Over de periodes ontwikkeling

Het Montessori-systeem is zodanig dat het voor elke leeftijdsgroep periode heeft zijn specifieke aanbevelingen. In het kort, kan worden onderverdeeld in drie belangrijke fasen van ontwikkeling van het kind voorlopig:

1. Vanaf de geboorte tot 6 jaar - is de eerste fase. Het is hier dat de vorming van de persoonlijkheid van het kind, in dit tijdperk, manifesteerde de fundamentele vaardigheden. Deze periode is uniek in het feit dat op dit moment het kind absorbeert alles als een spons. Op dit moment is het belangrijk om de juiste hout gesneden om zijn baby te verteren geven.
2. De tweede fase - 6-12 jaar. Deze periode is de belangrijkste ontwikkeling van de zintuigen. Kid wordt zeer gevoelig en ontvankelijk. De fase wordt ook gekenmerkt door een hoge concentratie van de aandacht. Het kind heeft voor een lange tijd kan concentreren op wat het is echt interessant, niet gespoten op andere acties.
3. Adolescentie, of de tijd van 12 tot 18 jaar. Op dit uur van de eerste en belangrijkste is om persoonlijke ervaring op te doen. Dit is de tijd van experimenten en, natuurlijk, insecten.

Wat is gevoelige perioden

Maar naast de drie grote fasen Montessori systeem een beeld ook de gevoelige perioden. Deze keer een speciaal kindermenu perceptie van een bepaalde activiteit. Deze termijnen in deze techniek zijn zeer belangrijk omdat ze helpen om gemakkelijker en nauwkeuriger te verwerven enige kennis.

• Teaching taalvaardigheden. Dit is de tijd van de geboorte van kruimels. De actieve fase - tot 6 jaar. Als we praten in het algemeen, het duurt gedurende het hele leven.
• zintuiglijke ontwikkeling periode begint bij de geboorte en eindigt om ongeveer 6 jaar oud. Maar zijn actieve fase.
• Vanaf de geboorte en tot drie jaar bij de jongen legde de perceptie van de bestelling. Niet alleen de netheid van het huis, nog meer - van bepaalde regels van het leven. Bijvoorbeeld, in de ochtend op te staan en te wassen.
• Met 1 jaar tot 4 jaar voor kruimels het ontwikkelen van motorische activiteit. Het is ook de periode van de verwerving van self-ervaring.
• En met 2,5 tot 6 jaar is er een breed scala aan sociale vaardigheden. Hierbij moet worden opgemerkt dat in deze periode van de baby uitgevaardigde normen onbeschoft en beleefd gedrag, die hij zal gebruiken zijn hele leven.

In feite is de werkwijze voor Montessori veel meer data perioden. Ze zijn nauwkeuriger en specifiek. Dus, bijvoorbeeld, het ideale moment leren om te schrijven - 3,5-4,5 jaar, en lezen - 4,5-5,5.

De principes van de Montessori-methode

Het feit dat Montessori - een techniek van de vroege ontwikkeling, is heel duidelijk geworden. Per se willen daarover te praten, over wat dit precies pedagogische principes based onderwijs. Ik moet zeggen dat al de voornaamste is al gezegd in het motto techniek. Op basis hiervan, de principes van de leer van de volgende:

• Self-onderwijs, zelf-ontwikkeling en leren - dat is het belangrijkste ding in de procedure.
• De aanbieder moet de persoonlijkheid van het kind, de kenmerken en unieke vaardigheden te respecteren. No way dat ze niet kunnen of meer worden omgezet - te vernietigen.
• Het kind maakt zich. En alleen door middel van haar activiteiten als een persoonlijkheid wordt gevormd.
• De belangrijkste periode van ontwikkeling van de kruimels - vanaf de geboorte tot zes jaar.
• Kinderen hebben een unieke sensuele en geestelijke mogelijkheid om al het milieu al te absorberen.

Maria Montessori zegt dat de ontwikkeling van de baby niet mag versnellen. Maar hier is het heel belangrijk moment niet te missen als je nodig hebt om de kruimels te helpen om bepaalde kennis te vormen. Veel informatie bestaat niet. Maar omwille van haar kindje precies wat hij nodig had op het moment.

Materialen voor de ontwikkeling van het kind

Wat is belangrijk om de Montessori methode om te leren vertellen? De materialen die nodig zullen zijn voor de ontwikkeling van de baby. Hetzelfde zal moeten worden gereserveerd voor ouders die een kind willen ontwikkelen op basis van de pedagogische kennis? Opgemerkt dient te worden dat de willekeurige speelgoed in dit geval niet. Alle lesmaterialen zijn goed doordacht, voorbereid en gemaakt van hoogwaardig hout of stof. Ze zijn aangenaam om aan te raken en ziet er aantrekkelijk voor de baby. Zo is het speelgoed heel, heel veel. Bijvoorbeeld:

• Frame-rijgen. Ze kunnen heel verschillend zijn. Ontworpen om de baby te trainen om huishoudelijke artikelen, zoals kleding te gebruiken. Frames kunnen worden geregen op de snaps, klinknagels en knopen.
• Leeren, trappen en torens. Ze leren het kind wat de grotere en kleinere, dikker en dunner te begrijpen.
• Coli. Leer concepten zoals lange en korte, langere en kortere.
• Gekleurde tabletten. Ontworpen om de baby kleuren te trainen. Er zijn verschillende sets voor de kleintjes, en voor oudere kinderen.
• Set van geometrische vormen. Leerde de grondbeginselen van de geometrie.
• De cilinders, die erg populair is bij de meeste kleine kinderen zijn. Ze hebben verschillende variaties. In één geval kunnen de cilinders worden geschreven door color anders - plakken in matrijzen in omvang.
• De Montessori-methode is nog steeds rijk? Materialen die belangrijk zijn voor de ontwikkeling van kinderen zijn - het tekenen met de ruwe letters. Dus, het kind neemt de eerste stap om te leren lezen en schrijven.

Er is ook een houten stokken, kralen, puzzels. En veel interessante en nuttige informatie die u zal interesseren en zich precies kruimels.

Hoe werkt de Garden Montessori

Natuurlijk, als er een leer die zowel onderwijscentra werken volgens deze werkwijze. Hoe kunt kijken Montessori (SAD)? In de eerste plaats, zal deze instelling zich houden aan de principes van de International Association of Montessori:

• De procedure kamer. Zuiverheid is overal. Geen verspreid dingen.
• Al het meubilair is geschikt voor de groei van de kinderen, die in de groep. Alle noodzakelijke items in hun gebied bereik.
• In deze tuinen, kinderen van alle leeftijden. gemengde groepen.
• Belangrijk: alle leermiddelen verschaft in één uitvoeringsvorm. Het wordt vaak geschonden. Maar de techniek heeft betrekking op de orde in het onderwijzen van kinderen.
• In de kamer waar er kinderen zijn, rustig, kalm, niemand klaagt en huilt.
• Oudere kinderen te helpen hun kleinere metgezellen.
• Een onderwerp dat het kind neemt van de plank, na de wedstrijd meteen weer op zijn plaats.
• Wat is uniek Montessori (SAD)? Tutor (in dit zijn methode genaamd "Mentor") heeft geen kinderen wat te doen te vertellen. Hij kijkt naar de kinderen uit de verte. Of houden groepspresentaties. Bijvoorbeeld, hoe je stoel dragen of uit te pakken jas.

Als de klassen op schema worden gehouden, worden de kinderen verteld wat te doen, de kinderen zijn lawaaierig of ze zich vervelen - het is niet een tuin of zelfs een groep die getraind op de Montessori-methode.

Wat zijn de principes van de Montessori scholen werken?

Door te begrijpen hoe moet worden georganiseerd Garden Montessori, willen ook een beetje over hoe naar dezelfde school te bedienen praten. Hoe verschillen ze van andere scholen? Allereerst dient te worden opgemerkt, dat de Montessorischool is uniek in dat er geen bureau, geen tijdschema. In plaats daarvan zijn er tafels en stoelen, matten voor oefeningen op de vloer. Dit alles wordt gemakkelijk uitgevoerd en vervoerd naar de kinderen de ruimte te organiseren. In deze klassen de leraar - niet het belangrijkste. Hij helpt alleen de kiddies. De taak van de leraar in dit geval - om te helpen bij het organiseren van activiteiten voor studenten die hij koos voor zichzelf. Montessori School heeft betrekking op de toewijzing van meerdere zones in één klasse:

• Touch, waar het werk is opgenomen horen, zien, ruiken en tactiele functie.
• Het praktische leven gebied, waar het kind leert dat het nuttig is in het leven.
• Wiskunde zone.
• Area moedertaal.
• Ruimte gebied. Het is een term van de grondlegger van de leer van Maria Montessori. Het betekent een gebied van natuurlijke wetenschappelijk onderwijs.

Dus, de student kiest voor zichzelf het gebied van opleiding en de specifieke materiaal waarmee hij wil werken. Het is ook belangrijk om op te merken dat Montessori (pedagogiek) suggereert oefeningen, gedurende niet meer dan 15 minuten. En klassen zijn kinderen van verschillende leeftijden. Maar de groepering is ongeveer als volgt: Kinderen van 0 tot 3 jaar, 3-6 etc.

We maken gebruik van de methode van Montessori House

Montessori techniek - een techniek van de vroege ontwikkeling. Het succes kan worden gebruikt in het huis. En het is niet nodig om iets bijzonders of bijzonders doen. Koop alleen speelgoed dat uw kind helpen zich goed te ontwikkelen en te leren over de wereld. Wat in dit geval moet eraan worden herinnerd met behulp van de Montessori-methode:

• Child - een eigen identiteit van de vroegste jaren. Daarom is het noodzakelijk om te kopen van de baby kleding die hij zou kunnen dragen op hun eigen en zonder enige problemen.
• Babymeubilair nodig zijn voor de groei: kleine stoelen, tafels, kasten voor speelgoed en kleding. Hijzelf moet leggen in de plaats.
• Montessori (midden) is altijd schoon, licht en gezellig. Dezelfde en moet een kamer baby.
• De omgeving waarin het kind leeft, veilig moeten zijn. Alle items die kunnen breken of een andere manier om een klein kind bang te maken. Iedereen moet leiden dat hij wenst aan te raken.
• Alle items die worden gebruikt door de baby in de keuken, in de badkamer moeten worden in de zone van het bereik.
• Het kind moet hun eigen gereedschap te hebben. Uw bezem, stofdoek. Alle hulp kruimels moet worden aangemoedigd.

Montessori pedagogie veronderstelt een bepaald speelgoed. Ze zijn ook waard om te kopen. Wat er precies - beschreven iets hoger.

Nadelen van deze werkwijze

Ook moet worden opgemerkt dat elke methode van het onderwijs heeft zijn aanhangers en critici. Deze zaak - is geen uitzondering. Bepaalde kring van deskundigen zijn van mening dat de Montessori klassen niet ontwikkelen creativiteit. En dat allemaal omdat er geen role-playing games, is er geen ruimte voor fantasie en improvisatie vlucht. Een kern van waarheid hier, misschien is het. We moeten echter rekening houden met het feit dat deze methode voor meer dan 100 jaar.

Het tweede verschil, die de aandacht van de critici te accentueren. Montessori (midden) is altijd gekenmerkt door een strikte discipline. Maar op hetzelfde moment mentor mag niet interfereren met het leerproces. Echter, hier moet worden opgemerkt dat het effect op het kind kan op veel verschillende manieren. Het hangt allemaal af van de specifieke persoon en zijn leer capaciteiten.