Les over de ecologie in de 2 jongere groep. Samenvatting Plan van de lessen

Periode van voorschoolse leeftijd kind voor belangrijke en cruciale periode als gevolg van een aantal tumoren die ontstaan in de achtergrond van herinneringen en het leggen van de fundamenten van een kleine menselijke wereld. Wave-achtige karakter van vaardigheden blijft bestaan, maar de mogelijkheid om vrij stabiel in de geest van het kind vast hebben gevormd. Periode van 3 tot 4 jaar, de meest senzitiven voor de opkomst en consolidatie activiteit in de kennis van de wereld, natuur, nieuwsgierigheid, het verlangen om te leren en te verrijken hun innerlijke wereld. Volwassen taak in dit stadium - actief bij te dragen aan de ontwikkeling van cognitieve belang van het kind ontstaan.

Concentreert zich op onderwijs van het kind van voorschoolse leeftijd

De jongen leert de omringende werkelijkheid door alle beschikbare middelen om hem in de cursus zijn alledaagse voorwerpen, die elk staan voor een kind als een stuk speelgoed. Op de leeftijd van drie jaar, een kleuter een gerichte interesse in de wereld van de natuur, de deelname aan de opmerkingen van seizoensgebonden veranderingen rond. Georganiseerd proces van kennis van de wereld van de natuur en het fundament van een zorgvuldige houding ten opzichte van haar middelen wordt gelegd in voorschoolse onderwijsinstellingen bij evenementen zoals de ecologie les. In de 2 jongste groep in de uitvoering van het onderwijs van de "cognitieve ontwikkeling" begint de actieve betrokkenheid van kinderen vertrouwd te maken met de natuurlijke wereld. De basis voor het kind van voorschoolse leeftijd is een spel activiteit. De baby begint om actief te demonstreren spelactiviteiten, kunnen ze nogal chaotisch en op korte termijn, maar het is een belangrijk element van de geestelijke en lichamelijke ontwikkeling van het kind. Ecologie voor kleuters is een gebied waar kinderen optimaal hun behoefte om te spelen en leeractiviteiten aan te sluiten zijn te realiseren.

Een eenvoudig experiment karakter

In de 2 jongere groep kinderen verzekerd van de mogelijkheid tot interactie met het zand en water, die werd gelanceerd in het begin van de leeftijdsgroepen. Zand met water werd toegepast, meestal als onderdeel van een zand therapie om de stroom aanpassingsproces te verbeteren. Als ze volwassen een kleine man van zijn interesse in het gebruik van natuurlijke hulpbronnen neemt toe, en de taak van de volwassenen in dit stadium - om deze belangstelling te ondersteunen en om het te gebruiken voor de ontwikkeling van cognitieve motivatie. Diversifiëren en verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs zal helpen invloed op de experimentele vorm van onderwijs. Ecologie voor kinderen is juist het gebied waar je kunt gebruiken voor een effectieve leerervaringen. Ze kunnen plannen en uitvoeren water en de staten, lucht, bodem, planten. Voordat u begint te experimenteren, de leraar is de abstracte klasse met elementen van experimentele activiteit.

Planologische voorschriften in de 2 jongere groep

Het plan van de educatieve activiteiten voor kinderen, moet elke leerkracht duidelijk te begrijpen wat het probleem van waaruit educatieve ruimte zal worden in de loop van de werkgelegenheid ten uitvoer gelegd. Gezien de eisen van het GEF, moet ook niet uit het oog van de mogelijkheid tot integratie van het onderwijs te verliezen, maakt maximaal gebruik van hulpbronnen-subject ontwikkelen omgeving. Les over de ecologie in de voorschoolse wordt systematisch uitgevoerd, ongeacht het seizoen en de weersomstandigheden.

Plaats het experiment in het lesgeven aan kinderen

Kinderactiviteiten over ecologie lessen gericht op het vormen van ideeën over de eigenschappen van water, zand en anderen. Een belangrijk gebied is ook de vorming van het concept dat de groei en ontwikkeling van planten water en lucht nodig. In aanvulling op de experimenten wordt het milieu activiteit gepland, waarbij rekening wordt gehouden met de uitvoering van de volgende gebieden in de 2 jongere groep: Verbeterde kennis van planten en dieren, seizoensgebonden verschijnselen in de natuur, planten groeien in een bepaald gebied, kennismaking met de wereld van de wilde dieren en amfibieën, de wereld van de insecten, inleiding tot basisregels van het gedrag in de natuur.

Lucht en water als een onderwerp van experimenteel onderzoek

Voer een eenvoudig onderzoek met kinderen zullen gebieden te integreren, zoals experimenten, muziek, cognitie (het vormen van een beeld van de wereld). Samenvattingen van de sessies is gedaan in het licht van de voorbereidende werkzaamheden uitgevoerd door vooraf in de vorm van een gesprek over het water en de lucht, het bekijken van afbeeldingen. Een korte samenvatting van het plan, vooraf opgestelde en is meestal van incrementele stappen in de realisatie van de geïntegreerde taken.

Samenvatting Plan van milieu-studies met experimenten elementen

Na het voorbereidende werk van de leraar het volume van het woordenboek geplande werkzaamheden voor de ontwikkeling in de les moet bepalen. Het maken van plannen bevatten meestal meerdere items. Disclaimers milieubeleidsplan lessen op "Lucht en water - onze beste vrienden" kan bestaan uit een aantal punten:

1. Welkom. De motivatie voor de activiteit, houding over het onderwerp klassen.
2. Surprise moment is de verschijning van een fantastisch karakter "Wind".
3. Experimenteel werk om de eigenschappen van lucht (met behulp van ballonnen, ventilatoren, enz.) Te ontwikkelen. Discussie.
4. Fizkultminutka.
5. Terugkerend naar de plaats, de motivatie om te blijven trainen.
6. "Water" Surprise moment de schijn van fantastische karakter.
7. Experimenteel werk om de eigenschappen van water te bepalen (water kleuring in verschillende kleuren die inkt, het toevoegen van water in suiker, zout, citroenzuur voor het verschijnen van smaak). Discussie.
8. Mobile spel met sprookjesachtige karakter.
9. Relatiegeschenken held voor kinderen.
10. Opsomming van de resultaten. Reflection klassen.

In de regel, zoals een les over de ecologie in de 2 jongere groep heeft een sterke praktische oriëntatie in combinatie met gaming activiteit, die dergelijke studies heel productief en efficiënt maakt.

Milieu-lessen in de natuur

Naast het experimentele werk, het is ook heel nuttig zijn studies uit te voeren op de ecologische onderwijs aan kleuters direct in de natuur. Topics lessen over ecologie maximaal bijdragen aan de verhoging van de productiviteit in de natuurlijke omgeving. Beleidsdoelstellingen uitgevoerd door de docent, die gericht zijn op het ontwikkelen van een goed begrip van de manier waarop volwassenen de natuur kan helpen, leren om de schoonheid en kwetsbaarheid van de wereld te zien. Kinderen leren om de vreugde te ervaren, verwonderen over de ontmoeting met de natuur, empathie en ruwe behandeling, de wens om gezamenlijke activiteiten te voeren met de leraar op het verzorgen van dieren en planten. In aanvulling op de vorming van de basiskennis van voorschoolse kinderen over de hele wereld, het milieu voor peuters en kleuters voert ook ethische functie - het onderwijs en de ontwikkeling van empathie, verantwoordelijkheid en teamwork.

Seizoensgebonden veranderingen in de ogen van de natuur kleuter

Een kind van voorschoolse leeftijd als gevolg van de toenemende belangstelling voor de buitenwereld begint om veranderingen in het weer actief te vangen en zijn geïnteresseerd in hen. De taak van de volwassenen - neem de baby om een juist begrip van seizoensgebonden veranderingen en hun relatie met de seizoenen. De verandering van de seizoenen komt tot uiting in het bijzonder in de waarnemingen, lessen om vertrouwd te maken met de aard van de leeractiviteiten in een richting, zoals de omgeving voor kinderen. Elementen van milieu-educatie geïmplementeerd in entertainment, excursies. De meest voorkomende vorm vertrouwd kinderen met seizoensgebonden verschijnselen in de natuur zijn nog steeds in het spel als gevolg van hun structurele onderhoudend oriëntatie.

Seizoensgebonden plezier voor de jongste leerlingen

Kennismaking met de seizoensgebonden veranderingen moet worden overwogen bij de planning van een les over de ecologie in de 2 jongere groep. Om het belang en de verbeelding van kinderen te activeren is het raadzaam om dergelijke studies uit te voeren in de vorm van games of entertainment-elementen. Een voorwaarde van dergelijke maatregelen is het gebruik van Surprise momenten, muzikale begeleiding, de invoering van extra karakters. 2 kinderen in de jongere groep en emotioneel positief reageren op deze aanbiedingen, is het belangrijk om de juiste tekens te kiezen, rekening houdend met het seizoen. Bijvoorbeeld, is een les over de ecologie "Spring" gepland met het oog op personages die seizoensgebonden veranderingen in hun levensonderhoud te laten zien:

- Bunny in een grijze jas, gekleed haar met de komst van de lente;

- Slik, kwamen uit warme randen;

- draag, ontwaakt uit winterslaap, etc ..

Vorming van de ecologische cultuur van jongere voorschoolse leeftijd kinderen - het proces van veelzijdige en interessant genoeg, met ook ethische en morele component.