Het lezen van fictie in de 2 jongere groep: een lijst van werken

Het lezen van fictie in de 2 jongere groep is een geweldige manier voor de intellectuele en esthetische opvoeding van de jongere generatie. Het positief effect op de kwaliteit van de communicatie, maar ook op de ontwikkeling van taalvaardigheid.

Het belang van de lezing op voorschoolse leeftijd

Collectieve lezen van fictie in de 2 jongere groep kan de tutor te openen door de poëtische en artistieke beelden van hun leerlingen de wereld van relaties en menselijke emoties, de schoonheid van de natuur, in het bijzonder van het leven in de maatschappij. Dat maakt rijke emotionele wereld van kinderen, draagt bij aan de ontwikkeling van hun verbeelding, introduceert de prachtige beelden van de literaire Russische taal. Dergelijke beelden worden gekenmerkt door het mechanisme van de impact op de psyche van het kind.

Bijvoorbeeld, het lezen van fictie in de 2 jongste groep in de vorm van een verhaal introduceert kinderen om de precisie en beknoptheid van meningsuiting. Verzen geven een idee van muzikaliteit en ritme.

hygiënische aspecten

Het lezen van de werken van "Moidodyr" in de 2 jongere groep wil niet alleen om kennis te maken met de verzen van kleuters. Samen met de kinderen wijst op de leraar de basis van een gezonde levensstijl, vormt in hun wijk hygiëne vaardigheden. Dit werk kan worden beschouwd als een naslagwerk voor de eerste kennismaking met de hygiëne van de persoon. Het lezen van de werken van "Moidodyr" in de 2 jongere groep kan in de vorm van marionettentheater dat kinderen niet alleen gehoord worden uitgevoerd, maar ook gezien de noodzaak om zich te wassen, zodat er geen slordige mensen.

De lijst van boeken aanbevolen voor het lezen

De beste manier om uit te voeren in voorschoolse lezen van fictie? 2 jongste groep (boek bestand kan worden geformuleerd voor het gemak) wordt gekenmerkt door een groot aantal gedichten, verhalen, die opvoeder hulp stabiel bij de kinderen interesse in lezen.

In de lijst van producten die zijn aanbevolen door de nieuwe educatieve standaarden, is er een Russische folklore:

• Sprookje "The Gingerbread Man", "The Mansion", "De wolf en de zeven geitjes", "Ganzen-zwanen", "De vos en de haas", "The Snow Maiden", "kat, een haan en een vos."
• Verzen "keukenkruiden ...", "Finger-boy ...", "eekhoorn zit op een wagentje ...", "Rainbow-arc ..." "Veertig, veertig ..." "Chiki Chiki-chikalochki ...", "Hoe gaat het onze kat ... "" drie kippen in de straat ... "" Dawn-zaryanitsa". "Woonde met oma ...", "Shadow, Shadow, poteten ...", "Eten, eten aan een vrouw, naar zijn grootvader ...", "Tilly-bom! Tili-bom!".

In aanvulling op het lezen van sprookjes, gedichten, ook in voorschoolse verzorger gebruikt voor de ontwikkeling van creativiteit en communicatie kwaliteiten in hun studenten songs's catchy kinderen.

Bijvoorbeeld, terwijl het leren van het lied "Ship" de jongens vormen een uitzicht op de zee, maakte het eerste contact met de wereld van de kinder beroepen.

Onder de poëzie, aanbevolen voor deze tijd van GEF toe te wijzen:

• "Rhyme met otgadka" Ya Baltvilks;
• "Rain" A. Boseva;
• "The Hedgehog en de Drum", G. Vieru;
• "Sly hedgehog" blz Voronko;
• "Potlood", N. Zabila;
• "Wie is meer dopet?", "Masha huilt" S. Kaputikian;
• "Bystronozhka en grijze kleding," L. Mileva.

Lijst van prozawerken voor peuters en kleuters

Onder de werken van deze literaire genre, die worden aanbevolen om te lezen in de voorschoolse instellingen, kunnen worden geïdentificeerd:

1. "Koolblad" door E. Behlerova.
2. "De kikker in de spiegel" door D. Bisset.
3. "The Little Eendje" door A. Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" door B. Potter.
5. "In de speelgoedwinkel", "Friends", "Games", "Scooter" door Charles Yancharsky.

vorming van de mensheid

Het lezen van de literatuur in de 2 jongste, b.v. sprookjes bevordert kennis kleuters met expressieve Russisch gevormde spraak humor gevormd vergelijkingen. Met de hulp van volksverhalen een belang in de jongere generatie aan de tradities van hun voorouders vormt, legt trots op hun land. Een kind dat op voorschoolse leeftijd leren te leven in de literaire helden, zal geen problemen hebben in de communicatie met collega's, volwassenen. Het is in het proces van het lezen van de jongere generatie humane vorm eigenschappen als vriendelijkheid, medeleven, billijkheid, het geven.

Wat belangrijker is, is een dramatische lezen? 2 jongere groep - dit is de beste leeftijd voor het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden, de vorming van maatschappijleer.

esthetische opvoeding

Met de hulp van artistieke expressie kinderen begrijpen de schoonheid van het geluid van de Russische toespraak. Het geeft de kinderen een idee van de morele kwaliteiten die een persoon moet beschikken. V. A. Suhomlinsky zei dat het lezen is een pad waarop denken en intelligent tutor zal benaderen om het hart van een kind. Het draagt bij aan de vorming van peuters en kleuters taalvormen, werd verbale kenmerken lezen in de kleuterschool. 2 jongere groep - een tijd waarin het belangrijk is om vorm te geven aan de jongere generatie van poëtische taal, emotionele, metaforen, vergelijkingen, epitheta.

leesfuncties

Het lezen van literatuur voert een educatieve functie in de 2 jongere groep. Dit proces kinderpsychologen vinden complexe mentale activiteit die de emotionele en wilskrachtige en intellectuele motieven combineert. Als karakteristieke kenmerken van de perceptie van de kunst kan mentale overdracht onderscheiden werkt personage in het echte leven. Zorgverleners worden vaak gebruikt in het proces van het lezen van role-playing games, met nadruk op de specifieke kwaliteiten van de hoofdpersonen beschouwd als een literair werk.

Methoden voor kleuters graag literaire werken

Waarom wordt er zo veel waarde in de kleuterschool kinderen om te lezen? 2 jongere groep - een tijd waarin psychologen worden gestimuleerd om creatief denken te ontwikkelen. Om te reserveren hij las tutor, was interessant voor kinderen, kunt u rollenspel, poppentheater gebruiken.

Tijdens het lezen van het boek van de leraar verandert de toon, met de nadruk op de positieve en negatieve kenmerken van de held, met de nadruk bepaalde verhaallijnen. Verplicht onderdeel na het lezen van het product is de bespreking. Opvoeder vraagt de kinderen vragen, het reageren op dat, kinderen vormen hun taalvaardigheid. Ze zijn niet alleen leren om hun gedachten uit te drukken, maar ook om communicatieve vaardigheden te ontwikkelen.

Hoe om te zetten in een echte spektakel lezing sprookje "The Gingerbread House"? 2 jongere groep kunnen actief deelnemen aan de "revival" van het werk. Met de hulp van gezichtsuitdrukkingen, bewegingen, gewapend met zacht speelgoed, kunnen de kinderen samen met een leraar "lezen" dit werk.

spraakontwikkeling

Wat is de functie van het lezen in de 2 jongere groep? De lijst van de werken die door de nieuwe federale onderwijsnormen worden aanbevolen worden hieronder vermeld, maar er rekening mee dat alle boeken moeten bijdragen aan de ontwikkeling van de jongere generatie van de communicatieve vaardigheden.

Het programma omvat de vorming van pre-school instellingen voor kinderen van een bepaalde categorie van woorden die de namen van voorwerpen, elementaire actie zinnen te geven. Ze zijn allemaal aanwezig in literaire werken op het programma van de kleuterschool.

Bijzondere aandacht wordt gegeven aan de uitbreiding van voorschoolse oriëntatie in de bestaande werkelijkheid. Korte verhalen, kinderdagverblijf rijmen, gedichten, geacht op dat moment in de klas, een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van actieve spraak, de ontwikkeling van de mogelijkheid om vragen te stellen, stuur indrukken van gehoord kunstwerk.

Rol spelen tijdens het lezen

Speciale sessies op de ontwikkeling van meningsuiting, dat is een verplicht onderdeel van het programma in de pre-scholen, suggereert het gebruik van fysieke activiteit, self-role-playing game. Met behulp van visuele hulpmiddelen: levende en levenloze voorwerpen, foto's, speelgoed, plaatjes vergezeld van woorden, replica's, kunnen kinderen om het te verrijken.

Werken van folk orale literatuur, kunst woord, kinderdagverblijf rijmen, rijmen, sprookjes - allemaal het gaat in de voorschoolse leeftijd om duidelijkheid te gebruiken. Educator toont actie, beweging, het gebruik van het speelgoed. Kinderen luisteren naar beeldspraak en voelt de bewegingen in volledige overeenstemming met de tekst naar spraak, speelt fragmenten uit het hoorde verhalen of gedichten.

Van bijzonder belang is het gebruik van onderwijsmethoden die bijdragen aan de ontwikkeling en verbetering van kleuters onafhankelijkheid. Geleidelijk aan die gecompliceerde taken die moeten worden uitgevoerd door kleuters. Bijvoorbeeld, ze niet alleen maar luisteren naar het verhaal, maar ook om het uiterlijk van de held te beschrijven, om een lijst van de kwaliteiten die hij bezit. Deze taken zijn het ontwikkelen in de jongere generatie logisch denken, verbeelding vormen, geleerd om te observeren en de verschijnselen gezien en gebeurtenissen te analyseren.

Tijdens het lezen van boeken, die worden aangevuld door heldere en kleurrijke illustraties, de leraar is gericht op het imago van de leerlingen, vraagt kinderen om het beeld te beschrijven. Na het beluisteren van het werk van een opvoeder biedt de kinderen te reproduceren fragmenten boeken lezen. Bovendien is het proces van het lezen van poëzie leraar gebruikt de methode van collectief leren. Kinderen herhalen in bochten 1-2 lijnen van het gedicht, door meerdere van de uitspraak, ze onthouden een kort gedicht.

Dankzij deze manier van werken van de leraar om de taak set voor hem GEF, namelijk vormt het een harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijkheid volledig uit te voeren.

Tijdens het rollenspel leren kinderen om te communiceren met hun collega's, te gebruiken om hun acties te verklaren.

conclusie

Om in aanmerking te komen voor kleuters is gevormd van een stabiele interesse in lezen, is het belangrijk dat in het programma van voorschoolse het lezen van boeken van de binnenlandse en buitenlandse auteurs op te nemen.

Zo is het mogelijk met de jongens een gedicht van Alexander Blok, "bunny" lezen, dan sloegen hem, met behulp van zacht speelgoed. Bij de ontmoeting de kinderen met een gedicht K. Balmont "Komariki-Makarik" opvoeder voert gelijktijdig uit milieu-educatie van hun wijk.

D. Mamin-Sibiryak in zijn verhalen, "Het verhaal van de dappere haas - Lange oren, spleetogen, korte staart"; "De gelijkenis van de melk, haver pap en de grijze kotishke Murka" besteedt bijzondere aandacht aan de schoonheid van de natuur, het belang van een zorgvuldige houding ten opzichte van de wereld. Dat is de reden waarom zijn werken zijn opgenomen in de lijst van boeken aanbevolen voor het lezen in de 2 jongere groep van de kleuterschool.

Welke andere werken worden opgenomen in deze lijst? Dit, bijvoorbeeld, verhalen K. Ushinsky "Vaska", "Cock en zijn familie", "Kuma Lisa", "Ducks", "Wind en de Zon".

Zonder de aandacht moet niet blijven in de kleuterschool en de A. werken S. Poesjkina. Bijvoorbeeld, in dit tijdperk van de kinderen zullen geïnteresseerd zijn in zijn "Verhaal van de Dode Prinses en de zeven ridders" te zijn.

De lijst van kinderboeken aanbevolen voor de tweede groep van jongere peuter, zijn er gedichten van S. Marshak, "giraffe", "Zoo", "struisvogel", "Zebra", "ijsberen", "Penguin", "Lebedenok", "Camel "" Eskimo dog "" Monkey "" Waar dineerde mus? "" Een verhaal van slimme kleine muis "" Quiet sprookje. "

de boeken van alle kinderen leren kinderen de zorgvuldige houding ten opzichte van de natuurlijke omgeving, andere mensen, een bijdrage leveren aan de vorming van harmonisch ontwikkelde persoonlijkheid kleuters.