Table "Teaching technologie: classificatie GK Selevko". Indeling van de moderne pedagogische technologieën in GEF DOW (tabel)

De basis staat documenten, die betrekking hebben op onderwijsinstellingen, vaak te zien onderwijstechnologie. De classificatie tabel functies worden hieronder weergegeven.

Postulaten van het moderne onderwijs

Ideologie, gebruikt in de moderne school, heeft betrekking op de toewijzing van de drie belangrijkste aspecten van de vorming van een harmonieuze ontwikkelde persoonlijkheid:

• de zoektocht naar effectieve instrumenten voor de ontwikkeling van de jongere generatie;
• de school transformatie naar een veelbelovende factor verbetering van de Russische samenleving;
• verbetering van het Russische onderwijssysteem door de introductie van nieuwe educatieve technologieën

Innovatie als een middel om de ontwikkeling van de Russische scholen

Wat zijn de educatieve technologie? Classification (GEF tabel) wijkt niet af van het klassieke systeem, het bevat alle dezelfde innovatieve technieken die worden gebruikt door docenten op verschillende niveaus van het onderwijs. Class-les training systeem omvat het gebruik van docenten op het gebied van bepaalde programma's, zodat de indeling van pedagogische technieken van de opleiding wordt uitgevoerd, rekening houdend met de individuele kenmerken van elke afzonderlijke discipline.

Wat is technologie?

Het woord "technologie" heeft verschillende interpretaties. Bijvoorbeeld, in algemene zin - het is voorgeschreven in detail de wijze voor het uitvoeren van bepaalde werkzaamheden aan de hand van de gekozen methode. Met betrekking tot onderwijskundige onderwijs technologieën, merken we op dat we het hebben over het bouwen van een zodanige wijze activiteit van de leraar, dat het de in volgorde uitgevoerd acties, met een verplichte uitbreiding van de voorspelde uitkomst.

features technologie

Methodologische systeem moet de volgende vragen te beantwoorden: "Hoe om te onderwijzen", "Wat te onderwijzen?", "Waarom leren?".

Educatieve technologie heeft betrekking op de efficiënte training. Er zijn bepaalde criteria op grond waarvan formuleerde de essentie van educatieve technologie:

• strikte en ondubbelzinnige identificatie van leerdoelen;
• selectie van de inhoud, het structureren van het materiaal;
• optimale organisatie van opleidingsactiviteiten;
• technieken, werkwijzen, middelen instructie.

Bovendien moet er rekening mee kwalificaties van de leerkrachten worden genomen, vormden een objectieve methode van de indeling.

Tekenen van onderwijstechnologie

Wat is de indeling van de pedagogische technologieën Selevko? In de tabel, door de auteur voorgesteld, houdt rekening met specifieke kenmerken:

• Garantie dit doel te bereiken, de effectiviteit van het leerproces;
• efficiëntie van de voorzieningen van de lesuren;
• optimalisatie van de leraar resultaten en het behalen van de geplande resultaten in de minimale tussenpozen;
• Het gebruik van diverse computer- en audiovisuele apparatuur;
• bouw en het gebruik van diverse leermiddelen en visuele hulpmiddelen.

Wat zijn gericht onderwijstechnologie?

Hieronder is een tabel "Pedagogische technologieën." De indeling is gebaseerd op bepaalde parameters:

• vormen van positieve motivatie om leerproces;
• intensivering communicatiemedium;
• persoonlijke ontwikkeling, die in staat zijn onderzoek en opleiding, na voortgezet onderwijs, een bewuste keuze van beroep;
• gezondheid school.

Specificiteit van technologieën in het onderwijs

Classificatie van GEF educatieve technologieën in de buitenlandse en binnenlandse pedagogie die door verschillende auteurs helemaal anders uitgevoerd. Vanwege het feit dat in het kader van de nieuwe educatieve standaarden in de voorhoede ontwikkeling van het onderwijs, dat wil zeggen, de identiteit van het kind zelf, als prioritair zijn de volgende technologieën:

1. Gedifferentieerde instructie. Wat zijn de soortgelijke educatieve technologie? De indeling tafel in kleuterschool is gemaakt met het oog op de psychologische kenmerken van kinderen, op basis van de split-level benadering van elk kind. Bij het samenstellen van lesmateriaal, de leraar richt zich op de motivatie van cognitieve activiteit van hun wijk. Een ervaren leraar gaat zijn carrière elementen van het voorgestelde N. P. Guzikom differentiële aanpak.
2. Projectactiviteiten. Indeling moderne pedagogische technologie heeft betrekking op de toewijzing van deze techniek in een aparte eenheid. Het is in het proces van het ontwerp in de moderne kleuters en leerlingen van de onderwijsinstellingen gevormd teamwork. De docent fungeert als een mentor, zodat de jongere generatie een kans om zichzelf te ontwikkelen, om hun rol in de moderne maatschappij te begrijpen. De jongens die het ontwerp-technologie onder de knie hebben, zijn meer succes op school, ze snel aan te passen in de hedendaagse realiteit.
3. Gaming technologie. Indeling van de moderne pedagogische technologie heeft betrekking op de toewijzing van het spel als een effectief middel van training en onderwijs in de voorschoolse en vroegschoolse jaar. In de loop van spelactiviteit jongens zijn communicatieve vaardigheden, generaliseren en systematiseren nieuwe kennis.

Maar dit is niet de hele tafel "Pedagogische technologieën." Classificatie van methoden van opleiding en onderwijs wordt voortdurend bijgewerkt, rekening houdend met innovatie, geïntroduceerd in het onderwijssysteem. Een van de nieuwste trends - interactieve technologie. Gezien de GEF-eisen, heeft de tabel "Pedagogische Technologies" opgewaardeerd. Classificatie van GK Selevko Bevat nu en de groep lesmethoden. Dankzij hen is er een formatie in de voorwaarden van een scholengemeenschap tolerant, gezellig persoonlijkheid, met leidinggevende kwaliteiten. Deze technologieën aanzienlijke verhoging van de efficiëntie van de absorptie van de studenten van de opleiding materiaal.

Problem-based learning

Deze techniek is gebaseerd op een heuristische (probleem) aanpak. Studenten zullen vaardigheden te verwerven in het proces van zelfstandige arbeid, wat resulteert in de ontwikkeling van hun creatieve en cognitieve vaardigheden.

Toepassing in het moderne onderwijssysteem forward oprukkende training kon de tweede generatie van het GEF. De kinderen leren om problemen op verschillende manieren, met behulp van specifieke kennis, afhankelijk van de specifieke kenmerken van de situatie op te lossen. Elk kind in deze aanpak is in staat om zelfbeschikking van de manieren om problemen op te lossen.

Technologie leraar workshops

Wat is de tabel "Pedagogische technologie"? Indeling van de methoden en technieken van bewezen effectiviteit in de praktijk, wordt rekening gehouden met de leeftijd kenmerken kindertijd onderwerp methodologie.

Onderzoek in moderne school

Modeling, experiment, methode van de projecten is niet mogelijk zonder het gebruik van onderzoekstechnieken. In de context van de school laboratorium jongens leren om de kwantitatieve inhoud in een verscheidenheid aan groenten en producten van ascorbinezuur te bepalen, om de individuele kenmerken van levensmiddelen te identificeren. Onderzoek, als een mentor leraar verbonden aan de kinderen. Ervaren docent begeleidt alleen experiment geeft zijn lading de nodige theoretische informatie, onderwijs praktische vaardigheden. Onder de innovaties, merken we de technologische oplossingen van inventieve (D) TRIZ problemen. Om de student om zelfstandig te zoeken naar oplossingen voor het probleem van zijn leraar, onderzoekt hij eerst de wetenschappelijke literatuur. Samen met de docent de jonge ontdekkingsreiziger vormt het probleem, het bepalen van de relevantie, veronderstelt zijn experimenten. Een belangrijke stap in elk ontwerp en experimentele activiteit is de verwerking van de resultaten te vergelijken met de oorspronkelijke hypothese.

Wat is de indeling van de moderne educatieve technologieën? Tabel voorgesteld Selevko omvat een universele methode. Ze zijn even geschikt voor alle educatieve ruimtes. Bijvoorbeeld, een scala aan ICT - elektronische leermiddelen (ESM) is een technologie. Jongens krijgen vaardigheden om te werken met een verscheidenheid aan informatie bronnen voor eigen rekening voor hun educatieve routes.

samenwerking Pedagogiek

Met het oog op humane en persoonlijke benadering van de student, in de huidige scholen uit te voeren zijn aan alle voorwaarden voor een bewuste keuze van de richting van de jongens voor hun toekomstige loopbaan.

Collectieve creatieve zaken waren vooral populair in de dagen van de traditionele Sovjet-onderwijs. Guys hele klassen geholpen ouderen om het hout te reinigen, water dragen. Momenteel wordt deze technologie teruggegeven aan de onderwijsinstellingen in de vorm van vrijwilligerswerk. Leraren, samen met zijn leerlingen proberen om onbaatzuchtig te helpen die mensen die hun hulp nodig hebben. MAO (actieve leermethoden) is de som van het onderwijs technieken en activiteiten die gericht zijn op het organiseren van opleidingsactiviteiten. Met de hulp van bepaalde fondsen, de voorwaarden die kinderen motiveren om een pro-actieve, onafhankelijke en creatieve studie van nieuw materiaal in het proces van educatieve activiteiten.

De nuances van de traditionele methoden

De traditionele technologieën zijn gebaseerd op de verklarende en illustratieve belichaming leren. In het geval van een leraar van de technologie in zijn werk richt zich op de overdracht van de afgewerkte educatief materiaal. Ter voorbereiding van de lessen van de leraar is op zoek naar de meest effectieve manieren van presentatie van nieuwe kennis, zichtbaarheid die zijn verhaal begeleidt. Presentatie van de informatie die de grenzen van het curriculum te definiëren, gaat het vooral om monoloog van de leraar. Het is om deze reden, vaak in het onderwijsproces zijn er tal van problemen:

• minor vaardigheden van de zelfstandige activiteit van de studenten;
• lage cultuur van dialoog;
• het ontbreken van een full-scale reactie leerlingen op deze vraag;
• aandacht minimum publiek, gebrek aan verlangen om te werken in een team.

De reden is niet de terughoudendheid van kinderen om te werken en te leren, en de specifieke kenmerken van de meest educatieve technologie. De leraar te vertellen heeft de door het curriculum materiaal, leert het kind het ontvangen van de response assessment informatie. De klastitularis wordt geleverd met een kant en klaar werk, zijn taak in de gedomineerde klassen om een specifieke operatie, waarbij kinderen in de educatieve activiteit. Geen van beide de individuele ontwikkeling van het individu in casu de vraag. Om alle leerlingen een minimale hoeveelheid informatie had geleerd, is er een herhaling van het gebruikte materiaal in tussen, het resultaat van de controles.

Leraren van oudere gewend zijn aan deze manier van werken, zijn ze ervan overtuigd dat alleen door "proppen" kan aan de jongere generatie worden doorgegeven een vaste voorraad van kennis, vaardigheden en praktische vaardigheden. De resultaten van statistische onderzoeken geven aan dat 73% van het onderwijzend personeel zijn ervan overtuigd dat het belangrijk is om contact te leggen. Kinderen gewezen op de noodzaak voor zelfstandigen, in hun begrip van de leraar moet een helper en mentor, niet "opzichter."

conclusie

De eisen van de moderne maatschappij naar voren gebracht aan de leraar, het onderwijsproces, omvatten het gebruik van innovatieve technieken en methoden van het werk. Federal educatieve normen van de tweede generatie van deze technieken omvatten de selectie van de werken die zou bijdragen aan de harmonieuze ontwikkeling van de leerlingen. Voorbij zijn de dagen dat de leraar was de hoofdpersoon in de klas. GEF op de actieve deelname aan het leerproces van de leerling, hem helpen in de zoektocht naar effectieve manieren om het intellectueel niveau, de keuze van de richting voor de toekomstige professionele activiteiten aan te moedigen. Alle soorten van educatieve onderwijs technologieën, wordt GEF indeling gepresenteerd in de OS, helpt de leraar om succesvol omgaan met de taken die door het ministerie van Onderwijs om het toegewezen.