De lessen op de wereld om hen heen in de voorbereidende groep. Kennismaking met de buitenwereld

De kleine man kwam alleen in wezen, dat hij zich nog niet bewust van, te beginnen om te leren over zijn omgeving: de baby eerst haar moeder ziet, hoort geluiden, voelt warm en begrijpt ook vele andere onontdekte geheimen rond. Elk jaar deze kennis worden dieper en onderzoeksmethoden - is ingewikkelder. Ongetwijfeld is de geleiders in een dergelijk proces van de wereld te ontdekken worden geteeld kind. In de eerste jaren van het leven is - ouders en mensen uit de directe omgeving, en omdat peuters, de bekendmaking van de "geheimen" rond de baby is een professionele taak van de docenten van de voorschoolse en buitenschoolse instellingen. In dit verband is de kleuterscholen opgenomen in het programma van de opleiding op de wereld om hen heen. De voorbereidende groep bijzondere aandacht besteed aan dit onderdeel van het programma. We laten u zien welke functies moet de leraar overwegen bij het werken met deze leeftijdsgroep en hoe uw educatieve doelen uit te voeren.

van de wereld om doelen werkgelegenheid

Als een duidelijk kader reeds geleverde en de doelen die had een opvoeder uit te voeren in zijn professionele activiteit, met de introductie van de federale staat opleidingsniveau van de situatie is veranderd tot vice-versa. Vandaag is de taak van de leraar - niet zozeer om specifieke kennis te geven aan kinderen, hoe te ontwikkelen in hun studenten cognitieve activiteit, het vermogen om onderzoek, analyse, synthese van kennis. Respectievelijk, worden nu in de vorm van een creatieve klasse van de wereld om hen heen in de voorbereidende groep. Kennismaking met de natuur wordt uitgevoerd in een zodanige wijze dat kinderen worden actieve deelnemers in de "ontdekking" van nieuwe informatie worden uitgevoerd.

We zullen het voorbeeld van een klasse van de buitenwereld over het onderwerp uit te leggen. "Autumn" Indien dat eerder het was genoeg om de kinderen te laten zien foto's bladval, regen, vertel ons over de veranderingen in dieren en mensen leven in deze tijd van het jaar, maar vandaag de dag de meest effectieve vorm van deze les zal een tour, waarin de kinderen zelf (onder de discrete begeleiding van de docent) worden de wijzigingen in het bepalen milieu. Bijvoorbeeld, verzamelen trossen van dode bladeren (die vervolgens kunnen worden gebruikt om de kennis over de esthetische lessen te consolideren), zal de luchttemperatuur thermometer te meten, kijken naar het gedrag van vogels, insecten en nog veel meer.

De rol van de werkgelegenheid op de buitenwereld in de voorbereidende groep

De lessen op de wereld om hen heen in de voorbereidende groep een belangrijke plaats innemen in het hele onderwijsproces. Dit is niet alleen om optimaal voor te bereiden op de toekomstige eerste-klassers naar zelfstandige werkzaamheden en oriëntatie in de schoolgemeenschap, maar ook met de uitgebreide mogelijkheden van de kinderen zelf. Vandaag de dag, opvoeders zijn goede mogelijkheden voor de keuze van methoden en technieken van de presentatie en hun studenten zijn actieve deelnemers in het leren.

Integratie van kennis

De lessen op de wereld om hen heen in de voorbereidende groep - een breed scala aan een verscheidenheid van kennis. Te beginnen met drie jaar worden kinderen beginnen geïnteresseerd in alles wat er gebeurt om hen heen. Dat is de reden waarom op deze leeftijd kinderen worden genoemd "Who Knows?". Voor studenten van de voorbereidende groep van milieu-kennis van het milieu is het ook erg belangrijk. Volwassen kinderen kunnen al in het bezit om uit te zoeken en de geheimen van het onbekende op te lossen. De taak van de opvoeder in dit stadium - om de nieuwsgierigheid, cognitieve activiteit te ontwikkelen, sturen de kinderen naar de juiste bevindingen en conclusies, rechtstreeks aan het proces van cognitie te coördineren.

Worden gehouden over onderwerpen zoals lessen over de wereld om hen heen in de voorbereidende groep:

1. Kennismaking met dieren en planten.
2. Seizoenen, maanden, dagen van de week. Time.
3. De ruimte om ons heen. Basic geografische kennis. Kosmos.
4. Objecten en hun doel. Beroep.
5. Sensor. Richting. Oriëntatie in de ruimte.
6. Bedrijf: kleuterschool, familie en land.
7. Het begrip van zijn eigen "ik".
8. Labor menselijke activiteiten.
9. Self-service.
10. Etiquette.
11. Esthetische ontwikkeling.
12. Spraak en communicatie.

Dagelijks verblijf in de voorschoolse, ontdekt het kind iets nieuws van de bovengenoemde gebieden van deskundigheid, het consolideren en uitbreiden aldus een bestaande bagage-informatie over de wereld om hen heen.

Aanbevelingen voor de werkgelegenheid

De voorbereidende groep moet anders zijn dan bij jongere groepen, methoden en technieken worden gekozen. Deze aanbeveling is gerelateerd aan de leeftijd kenmerken van kinderen, alsmede de doelstellingen van het onderwijs en educatieve programma's.

Tijdens de lessen van de wereld om de leerlingen, zoals ze zeggen, kan niet stil zitten. Daarom, effectief en leuk voor kinderen zijn dergelijke vormen van arbeid, zoals een wandeling, stijging, reis, onderzoek, experiment, game-quest. Als voorbeeld, training op de buitenwereld over het onderwerp in de voorbereidende groep "Autumn". U kunt denken aan "stations", die gevoed informatie en opdrachten op een specifieke fenomeen zijn: regen, vallende bladeren, het gedrag van de dieren in de herfst, het werk van mensen.

De verkregen kennis is vereist in de toekomst op een dagelijkse basis op te lossen, niet alleen op andere activiteiten (bijvoorbeeld rond het thema "herfst" voor de werkgelegenheid op de beeldende kunst te schilderen blad of het uitvoeren van toepassing), maar ook door het toepassen van praktische vaardigheden (kinderen elke ochtend maatregel luchttemperatuur, houden dagboeken neerslag etc.).

Vorming van ecologische concepten

Voordat de leraar taak is om inboezemen bij kinderen een zorgvuldige verantwoordelijke houding ten aanzien van het milieu en de natuur. Om deze doelstellingen te verwezenlijken belangrijk aspect is de beschikbaarheid van het nodige materiaal en de technische uitrusting van de groep. In aanvulling op methodologische materiaal, is het raadzaam samen met de kinderen naar een "natuurgebied" te creëren. Dankzij hem, studenten zullen niet alleen elke dag met veel plezier naar de dieren en planten te kijken, te leren voor haar te zorgen en te beschermen, maar ook om te oefenen communicatie en interactie in een groep, om vriendschappen te vormen.

Hoek van de natuur op een wandeling

Op de wandeling kunt u de teelt van bloembedden of moestuin te organiseren, het bouwen van een vogelhuisje en voeden de vogels. Kinderen worden onderwezen op hun gemak en natuurlijk dankzij deze vorm van werk aan de buitenwereld in de voorbereidende groep. Kennismaking met de geheimen van de natuur wordt gehouden praktijken, waardoor het kind om hun vaardigheden en capaciteiten, zelfverwerkelijking te ontwikkelen.

vormen van onderzoek

In kleuterscholen zijn er verschillende vormen van werkgelegenheid op de buitenwereld: het individu, en de voorste groep. Bijvoorbeeld, om te observeren het gedrag van de vissen in het aquarium kan allemaal samen en is verantwoordelijk voor het besproeien van bloemen op een dag zal slechts een paar mensen zijn - op plicht, dan kunt u het voeden van een kind te instrueren.

De ontwikkeling van de spraak in de klas voor de wereld om hen heen

De ontwikkeling van het recht van de bevoegde speech - algemene doelstelling van de opleiding van de kleuterschool. We moeten niet vergeten over dit aspect en in de omgeving van wereldklasse. Vandaag de dag, dankzij de technologische ontwikkeling, opvoeders zal niet moeilijk zijn om de literaire werken van verschillende genres en alle gerelateerde onderwerpen.

De belangrijkste vormen zijn de gedichten en verhalen. Bijvoorbeeld, lessen over de wereld om hen heen als voorbereiding op de ontwikkeling van de spraak met het gebruik van eenvoudig te vers vormen, die de kinderen dan leren het hart onthouden. En dan wordt het materiaal snel verteerd, natuurlijk en permanent opgeslagen. Een interessante vorm van mobiele games worden berijmd of milieu-theater producties.

In de klas voor de wereld om hen heen voor de voorbereidende werkgroep moet worden uitgebreid woordenschat van kinderen: de invoering van nieuwe studenten aan de voorwaarden zijn onder andere bijvoeglijke naamwoorden en complexe zinnen. U kunt de kinderen te beschrijven de aard of rond de bloem, gezien op de straat, op hetzelfde moment te vragen de kinderen om verschillende vormen van woorden, uitdrukkingen en zinnen gebruiken. Bijvoorbeeld, bieden een balspel: kinderen staan in een kring; passeren van de bal buurman, de vraag te beantwoorden de leraar over wat er vandaag weer (zonnig, helder, regenachtig, somber, koel, wind, en ga zo maar door. d.).

Esthetische en artistieke ontwikkeling

Ongetwijfeld, kennis van de wereld, uitgedrukt in de esthetische en artistieke manifestatie. Bovendien, zo bevestigd eerdere studies over de wereld om hen heen in de voorbereidende groep. Kennismaking met het schilderij, applique en modellering thematisch aansluiten bij de informatieve materiaal. In dit geval, de kinderen ontwikkelen esthetische vaardigheden, fijne motoriek (die op zijn beurt is direct gerelateerd aan spraak), gevormd door de individuele perceptie van de wereld, is er een zelf-totstandbrenging en zelf-expressie van het kind.

werk Experience

Ondanks het feit dat de GEF niet wordt aanbevolen voor kinderen uit te voeren arbeid activiteit, de meerderheid van de leerkrachten zijn geneigd te denken dat dit proces van discipline, ontwikkelt en treinen tegelijk. Inderdaad, bloemen water geven, het kind is niet zozeer "bewerkt" fysiek, hoe de verzorging van de dieren in het wild te nemen, om zichzelf te realiseren als zelfstandige, kreeg een promotie team. Het is alleen belangrijk om op te merken dat de activiteiten aangenaam kind niet een middel van afkeuring werd gedwongen en zeker niet. Als de leraar moet het kind in een autoritaire toon schoon te maken voor zichzelf, zoals brood weerlegd, zullen de voordelen van deze activiteiten een beetje, of liever gezegd - geen. Dezelfde situatie kan worden opgelost heel andere manier. Bijvoorbeeld, om cursussen te geven aan de buitenwereld op dezelfde dag: "How to tarwe groeien?"

De lessen op de wereld om hen heen in de voorbereidende groep van de kleuterschool - het is een creatief proces, iedere opvoeder kiest geschikte methoden en technieken voor het werken met de kinderen. Het is belangrijk om kinderen de kans om gevoelens, emoties te uiten. Laat kinderen "touch" van de aard van het hart en de ziel, alleen dan is het mogelijk om hun educatieve doelstellingen te bereiken.