Analyse van de klassen in kleuterschool GEF: een monstertafel

Zoals blijkt uit de kinderen het bijwonen van kleuterscholen, de introductie van GEF? Deze vraag leidt tot elke ouder zorgen. Voorheen was de prioriteit van het onderwijsproces in voorschoolse instellingen was naar school te bereiden. Degenen die bekend zijn met de GEF-programma, merkte op dat nu de kleuterschoolgediplomeerden niet het vermogen om te lezen en te schrijven vereisen. Nu heeft hij uit de muren DOW harmonisch ontwikkelde persoonlijkheid, klaar om te passen in het schoolsysteem en tegen problemen van het leven te krijgen. De nadruk ligt op het onderwijs van de kinderen van vandaag, die opgroeien in een tijdperk van wereldwijde informatie-aanval.

Dienovereenkomstig dient het groepssessies overeen met innovaties. Daarom moet een constante controle van het team. Om dit, een analyse van de klassen in voorschoolse GEF senior docent, begeleiding counselor of docent direct introspectie te doen. Geschat als werkpunten en de uiteindelijke resultaten. Het belangrijkste ding voor de inspectie - om te beslissen voor welk doel het is bezig met een studie. Het kan een studie van de werkmethoden, specialistische kennis, methoden van pedagogische invloed zijn. In elk geval zal de onderhavige bepaling verschillen.

Wat wordt uitgevoerd door analyse van het GEF in voorschoolse klassen

Ouders moeten weten dat de klassen in kleuterscholen oefenen enkele betekenis. Ze dienen twee doelen: ontwikkeling en training. Bepaal activiteit helpt analyse van studies in GEF DOW. De tabel is geschilderd in fasen les met leerlingen van pre-school instellingen. De vulling helpt de leraar om al deze factoren in overweging bij de voorbereiding voor de klassen.

Educatieve activiteiten kan pas na de oefening worden uitgevoerd. Ze zijn een indicatie van de opgedane ervaring van het kind, de opgedane kennis. Indien nodig vaardigheden kleuter niet wordt bereikt, is het niet klaar om zelfstandig beslissingen op basis van hen te maken.

analyse vragen

Methodoloog en docent aan een aantal fundamentele vragen te beantwoorden aan de werkgelegenheid goed te analyseren in GEF DOW. Een monster vragenlijst mogelijk niet geschikt voor bepaalde gespecialiseerde kleuterscholen zijn, maar het is handig voor de meerderheid van de pre-school instellingen. Hier zijn een aantal van hen:

1. Zijn de kinderen voor de komende les, je weet wel, wat het wordt besteed?
2. In welke vorm lessen neem ik? of het materiaal wordt geaccepteerd als deze beschikbaar is?
3. Heeft de hoeveelheid informatie is overdreven?
4. Wat zijn de baby's organen gevoelens bij betrokken?
5. of de acties begrepen dat leerlingen te maken?
6. Wat is de psychologische klimaat in het team van de kinderen?
7. Laat kleuters die geïnteresseerd zijn in wat ze doen?
8. Wat is de kwaliteit van het bereide materiaal?
9. Heeft de creatieve activiteit van de tewerkstelling van kinderen?

Deze vragen zullen helpen in de eerste fase en zal nuttig zijn, indien zij wordt uitgevoerd, bijvoorbeeld, de analyse van de klassen in voorschoolse GEF wiskunde.

Lesson Plan Analyse

Te handelen in overeenstemming met een bepaalde lijst - dit is dan ook degene die de analyse uitvoert klassen in het GEF DOW doen. De gepresenteerde door ervaren collega's monster kan helpen. Welke items moeten worden opgenomen in het?

1.Tema.

2. De datum van realisatie.

3. Plaats.

4. Naam Degene die lessen geleidt.

5. De leeftijd van de kinderen en de groepsnaam.

6.Postavlennye taken en methoden van hun oplossingen.

7. Verantwoording van het gekozen materiaal en de werkwijze van de klasse in termen van de psychologische kenmerken van de studenten.

8. Beschrijving van de training proces vanaf het gezichtspunt van kinderen. Beperking van de blootstelling uitgevoerd training in overeenstemming met de individuele kenmerken.

9. Evaluatie van de leraar van de actie. Rechtvaardiging zowel positieve als negatieve aspecten. De studie van de standpunten van kinderen.

10. Wrap-up. Analyse van de leraar persoonlijkheidskenmerken van zijn karakter, bevorderen of belemmeren leren.

In dit scenario kunt u een training in de kleuterschool te volgen en uit te voeren, bijvoorbeeld, analyse van lessen in voorschoolse van GEF Arts.

Kunsteducatie kleuters

Wanneer in de kleuterschool worden onderwezen in de beeldende kunst, dus is het noodzakelijk om het gedrag van het onderwerp te analyseren. Om te beginnen, trekken een parallel tussen de leeftijd van de kinderen, hun vermogen om te tekenen en het voorgestelde opleidingsprogramma. Beoordelen van de lading, educatieve en emotionele; de kwaliteit van het gekozen materiaal, visuele hulpmiddelen. De manier waarop de leraar is in staat om kennis te onderwijzen en studenten in het leerproces te betrekken. Het is belangrijk om uit te leggen de docenten beschikbaar is en geldig waren.

De analist moet het verschil tussen onderwijs in junior en senior groepen vertegenwoordigen bij het uitvoeren van analyses studies in GEF DOW. Het monster, indien aanwezig, moet worden aangepast aan de leeftijd studenten. Duur en uitsplitsing in stadia is belangrijk voor de goede organisatie van het proces in pre-school team, hetzelfde als de vergelijking van het werk van kinderen samen.

Op basis van de lessen is het belangrijk om criteria zoals opdrachten te evalueren als de juiste vorm, de evenredigheid van de afzonderlijke delen, de naleving van instructies, lay-out, gebruik paper space layout patroon op het vliegtuig. Opgemerkt dient te worden, en de onafhankelijkheid van het kind, zijn vaardigheden, motorische ontwikkeling.

Onafhankelijke analyse van de klassen in het GEF DOW

tekenles monster volledig weerspiegelt de pedagogisch werk van het toezicht. Maar de leraar kan hun activiteiten zelfstandig te evalueren. In dit geval is het noodzakelijk om te handelen volgens hetzelfde plan. Bijvoorbeeld, zoals uitgevoerd zelfonderzoek lessen op tijd definitie.

In de eerste plaats de docent formuleert de algemene onderwerp van de les. Dan gestelde doelen te bereiken tijdens het gebruik. om te leren hoe om te vertellen tijd per uur, een idee hebt van een apparaat dat de tijd de maatregelen: Ze kunnen specifiek zijn. En ontwikkelen: het geheugen en de aandacht te verbeteren, om het logisch denken te ontwikkelen, de oorzaak en gevolg vast te stellen.

Dan is de gestelde doelen. Hoogst waarschijnlijk zal ze leerzaam zijn.

• Begrijp applicatie technologieën: informatie, gaming, persoonlijke communicatie.
• Blijf op de hoogte van alle acties die worden uitgevoerd door de relatie.
• Geef een beschrijving van de werking en gereedschappen voor de uitvoering ervan.
• Analyseren van de acties van de kinderen, hun reactie, perceptie studies en leraar.
• Let op of de situatie heeft bijgedragen aan het behoud van de gezondheid van de leerlingen groep.

Wat moet het kind van de GEF plan

analyse werkgelegenheid wordt uitgevoerd om ervoor te zorgen dat kleuters ontwikkelen in de door de staat Standard gestelde voorwaarden. Kinderen zijn afstuderen aan de kleuterschool, zou moeten zijn, volgens de samenstellers van het GEF, cultuur, initiatief, met de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden, in staat om samen te werken.

Relatie tot de wereld moet positief zijn. De belangrijkste vaardigheden - het vermogen om te onderhandelen, de vreugde voor het succes van andere mensen, het begrijpen van de gevoelens van anderen, niet-conflict. Ontwikkelde fantasie om het kind te helpen in de toekomst werk en sociale leven. Het moet een instrument om hun gedachten en verlangens te uiten. Kleuter moet enige kennis en vaardigheden die bijdragen aan de aanpassing aan een nieuw team te hebben.

Zal voorbereiden voor school

Lezen en schrijven hebben opgehouden de belangrijkste prioriteiten van het kleuteronderwijs. Het belangrijkste ding - de vorming van een weerstand tegen stress persoonlijkheid, dat is gemakkelijk om te gaan met de uitdagingen van het volwassen leven. Maar de voorbereiding in de kleuterklas zou moeten helpen om met succes de kapitein van het curriculum. Kinderen zijn verschillend, en de aanpak van hun opleiding moet geschikt zijn. Maar op de voorgrond de ontwikkeling van psychisch, fysiek, communicatieve activiteiten van het kind.

Daarom is een kleuter in de toekomst plezier naar school gaan, als het klaar voor het fysiek en mentaal zal zijn. Kinderen in de wereld van vandaag, het krijgen van meer informatie dan de vorige generaties. Daarom studies met hen te gaan naar het volgende niveau. Al in de junior voorschoolse leeftijd kind ontwikkelt geavanceerde gadgets. En het leerproces in de voorschoolse dient deze te verhogen naar een nieuw niveau van kennis, en het proces van ontwikkeling niet te belemmeren.